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诗海拾贝(导学案)

诗海拾贝

班级：姓名：

组别：

【学习内容】：《诗经·采薇》《春夜喜雨》

【学习目标】：

1．阅读诗歌，大体把握诗意。

2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

3．养成自主、合作的学习品质和习惯。

4．培养再造想像、创新思维的能力。

【学习重点】：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

【学习难点】：培养再造想象和创新思维能力。

【学习过程】：

一、激情导入。

同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多有名的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。

二、初读古诗，质疑。

1.出示古诗，指名读，齐读，指导学习“薇、矣、霏”三个生字。

2.自由读古诗，在书上标出不懂的地方。

3.质疑。

三、根据搜集的资料自学。

1.同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。怎么解决这些问题呢？

2.自学。

四、小组内合作学习。

同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来，请大家帮帮你。

五、检查学习效果，组织讨论。

1.通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一说？

2.讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。

3.请谈谈重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”的意思。

4.谈谈诗的大体意思。

六、加深感悟，引导读背。

1.结合插图，想象当时的情景。

诗海拾贝(导学案)全文共1页，当前为第1页。2.简单讲解：

诗海拾贝(导学案)全文共1页，当前为第1页。

一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情况与心情。

3.根据自己的理解自由练习朗读。

七、总结学习方法。

自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感悟背诵。

八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》，重点体会“喜”字。

有关知识介绍：

A《春夜喜雨》的作者是杜甫

作品：你还知道杜甫写的其他诗篇吗？

“诗圣”：历代的许多诗人都把他的诗奉为学习的典范，尊称他为“诗圣”。

B被称为“诗仙”的是谁？李白写了哪些诗？

C诗魔：诗人白居易写诗非常刻苦。所以人称“诗魔”。

D诗鬼：唐代多才而短命的诗人李贺有“诗鬼”之称。

E拓展：唐代