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语文版九年级语文;教学目的
知识与能力
1.理解当代作家周国平：并能积累文中生字、生词，提升阅读水平过程与办法.
2.在不断地设疑解疑过程中，理解作者对家三个比方及其观点.情感价值观.
3.对“家”有进一步思考，从而培养自己爱家爱亲人人类情感，学会珍惜家庭生活.;解题
“家”是人们所熟悉名词，周国平这篇散文从三个层面写出了自己对家、对人生深刻理解.;作者简介:周国平
1945年生于上海。1967年毕业于北京大学哲学系，1981年毕业于中国社会科学院硕士院哲学系，现为中国社会科学院哲学研究所研究员。著有学术专著《尼采：在世纪转折点上》《尼采与形而上学》，随感集《人与永恒》，散文集《守望距离》《各自朝圣路》《安静》，纪实作品《妞妞：一个父亲札记》《南极无新闻------乔治王岛手记》等，1988年终以前作品续集为《周国平文集》（1~6卷），译有《尼采美学文选》《尼采诗集》等;1.课文引之有什么作用？;
明确：
引之:起统领全文作用。
两个比方将人一生经历时间比方成“岁月之河”，将“人生奋斗过程”比方成“一个漂流”，从而引出下文．;内容分析
;内容分析
;内容分析
;内容分析
课文分为三个部分：
第一部分“家是一只船”是在观测渔民以“船”为家生活现象之后进行进一步思考才得出。在人生长河里漂流，家承载着亲人战胜前方变幻莫测命运。
第二部分“家是温暖港湾”是在第一个比方基础上将人生比作乘船远航，既是远航，就需要休息、停靠港湾、补充给养、恢复体力、放松精神、放飞自由。
第三部分“家是永远岸”是在第二比方基础上提出，既是远航，就要有目的，学要有彼岸和归宿。家就是航行目的和停靠彼岸。;主题分析
这篇散文以家、港湾和岸为喻，由眼前现象着手，进一步思考，写出了自己对人生，对家独特思考。;板书设计;作业布置:思考讨论???
1、作者把人生比作“一个漂流”，又把家比作船、港湾、岸，说说这几个比喻间内在联络。
2、我们每个人都有一个属于自己家，家是什么？不同作家笔下有不同“家”，那么你心目中“家”呢？请你用比???句把自己感受写出来,字数不少于200字.
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