小班语言活动《叫小熊起床》教案.docVIP

?一、活动名称：小班语言活动《叫小熊起床》

二、活动目标：

1.帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。

2.通过角色扮演，培养幼儿的合作意识和表演能力。

3.培养幼儿对大自然的热爱，懂得关心和关爱身边的朋友。

三、活动准备：

1.故事课件：《叫小熊起床》

2.动物手偶：小鸟、小兔子、小刺猬等

3.音乐CD：《早上好》

4.画纸、彩笔等绘画材料

四、活动过程：

1.导入：教师播放音乐《早上好》，引导幼儿唱歌曲，感受早晨的美好氛围。

2.讲述故事：教师展示故事课件，讲述《叫小熊起床》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3.角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的口语表达和合作意识。

4.绘画环节：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的动物早晨的场景。

五、活动延伸：

1.家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，增进家长对幼儿活动的了解和支持。

3.区域活动：在角色区设置“森林小屋”，让幼儿自由选择角色进行表演，继续巩固活动内容。

六、活动步骤：

1.故事导入：教师通过课件展示故事《叫小熊起床》，引导幼儿观看并倾听故事内容。

2.角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的口语表达和合作意识。

3.游戏环节：教师组织幼儿进行“叫醒小熊”的游戏，让幼儿通过轻轻拍打、唱歌曲等方式叫醒小熊，培养幼儿的动手能力和创造力。

4.绘画表达：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己叫醒小熊的场景，培养幼儿的绘画能力和表达能力。

七、教学评价：

1.观察幼儿在故事倾听、角色扮演、游戏参与和绘画表达等方面的表现，评价幼儿的语言理解、口语表达、合作意识和创造力发展水平。

2.关注幼儿在活动中的积极参与态度和兴趣表现，评价幼儿对活动的喜爱程度和投入程度。

3.收集家长对活动的反馈意见，了解幼儿在家庭中的语言表达和合作行为表现，评价活动的家园共育效果。

八、注意事项：

1.在活动过程中，教师要关注每个幼儿的参与情况，鼓励幼儿积极发言和表达自己的想法。

2.在角色扮演环节，教师要引导幼儿相互尊重、合作共赢，培养幼儿的良好人际交往能力。

3.在绘画环节，教师要尊重幼儿的个性差异，鼓励幼儿自由发挥，创造有个性的作品。

4.活动结束后，教师要及时与家长沟通，分享幼儿在活动中的表现和进步，促进家园共育。

九、教学资源：

1.故事课件：《叫小熊起床》

2.动物手偶：小鸟、小兔子、小刺猬等

3.音乐CD：《早上好》

4.画纸、彩笔等绘画材料

5.家庭教育指导资料：家长参与活动的建议和指导

十、教学反思：

重点和难点解析：

一、活动名称：小班语言活动《叫小熊起床》

二、活动目标：

1.理解故事内容，培养听力理解和口语表达能力。

2.角色扮演，培养合作意识和表演能力。

3.关爱大自然，关心朋友。

三、活动准备：

1.课件。

2.手偶。

3.音乐CD。

4.绘画材料。

四、活动过程：

1.唱歌曲，营造氛围。

2.讲述故事，关注角色和情节。

3.角色扮演，口语表达与合作。

4.绘画场景，创意表达。

六、活动步骤：

1.故事导入，观察倾听。

2.角色扮演，情景再现。

3.游戏叫醒，动手创造力。

4.绘画表达，个性展示。

七、教学评价：

1.表现评价，语言理解和创造力。

2.态度关注，积极参与和兴趣。

3.家园共育，家长反馈与合作。

八、注意事项：

1.关注参与，鼓励发言。

2.尊重差异，个性发挥。

3.及时沟通，促进共育。

九、教学资源：

1.课件。

2.手偶。

3.音乐CD。

4.绘画材料。

5.家长指导资料。

十、教学反思：