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中班诗歌《月亮》教案范文

一、导入新课

亲爱的孩子们，今天我们将一起走进一个美丽的诗歌世界，学习一首关于我们每晚都能见到的朋友的诗歌《月亮》。让我们用想象的翅膀，跟随诗歌的脚步，去探寻月亮的奥秘和魅力。

我会播放一段宁静的夜晚环境音，伴随着柔和的月光，帮助大家进入诗歌的氛围。你们抬头看看窗外，或者闭上眼睛想象，那个高挂在夜空中的明亮物体，那就是我们的朋友——月亮。它有时候圆圆满满，有时候纤细如眉，总是在夜晚为我们照亮。你们对月亮有什么想法呢？月亮给你们带来了什么样的感觉呢？今天我们就一起来学习诗歌《月亮》，通过诗歌的字句，感受月亮的美丽和神秘。

我会朗诵一遍诗歌《月亮》，让孩子们对诗歌有一个初步的了解和感受。随着朗诵的深入，孩子们可以感受到诗歌中的情感与意境，从而激发他们对诗歌学习的兴趣。我会引导孩子们谈谈他们对诗歌的理解和感受，让他们知道每个人都有自己的感受和理解方式，为接下来的学习做好铺垫。

1.通过谜语或提问引发幼儿对月亮的兴趣。

通过诗歌的学习，激发幼儿对月亮的兴趣，引导幼儿感受月亮的美丽与神秘，发挥幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力和欣赏美的能力。

老师可以先出一个谜语让幼儿猜：“有时圆圆挂天空，有时弯弯挂树梢，白天藏起来夜晚明，这是什么？”或者通过提问：“你们见过月亮吗？月亮是什么形状的？为什么我们看到的月亮会有圆有缺？”等方式引起幼儿对月亮的好奇和兴趣。

让幼儿直观地感受到月亮的美丽与神秘，了解月亮的基本知识和特点，如月亮的周期性变化、月球的表面特征等。

老师可以先播放诗歌的音频，让幼儿听一遍，然后带领幼儿一起朗读诗歌，注意语速、语调的变化，让幼儿感受到诗歌的韵律美。

老师可以通过提问的方式，帮助幼儿理解诗歌中的内容和情感，如：“诗歌中的月亮是什么样的？诗人对月亮有什么感受？”等。

让幼儿根据自己的想象，画出自己心中的月亮，或者创编以月亮为主题的简短小故事，让幼儿感受到月亮的神奇与魅力。

老师可以对幼儿的表现进行总结评价，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，肯定幼儿的创意和努力。

2.出示月亮图片，引导幼儿观察并描述月亮的形状和特征。

通过诗歌的学习，让幼儿了解月亮的基本特征，激发幼儿对自然天体的好奇心和探索欲望。

培养幼儿的想象力与创造力，通过创作与月亮相关的诗歌，增强幼儿的自我表达与情感交流能力。

播放一段有关月亮的轻柔音乐，让幼儿静下心来，为接下来的学习做好准备。

教师提问：“你们见过月亮吗？月亮是什么形状的？它有哪些特征？”鼓励幼儿自由发言，分享自己的观察经验。

教师引导语：“现在，我们一起来看一看这些美丽的月亮图片。请大家仔细观察，然后告诉我你们看到了什么样的月亮？”

鼓励幼儿根据图片描述月亮的形状，如圆形、半圆、弯弯的等。引导幼儿描述月亮的特征，如明亮、暗淡、有光影等。

教师适时补充和解释幼儿的描述，帮助幼儿更准确地表达。例如：“这个月亮是圆圆的，像一个银色的盘子挂在天空中。它的表面有时明亮，那是因为被地球遮挡的部分不同。”

在幼儿充分观察并描述月亮的基础上，教师引入诗歌《月亮》，带领幼儿一起朗读，感受诗歌中的意境和情感。结合诗歌内容，讲解月亮的相关知识和背景。

鼓励幼儿根据自己对月亮的观察和感受，创作一首与月亮相关的诗歌。可以是对月亮的赞美，也可以是对月亮的想象，让幼儿发挥创造力，自由表达。

布置作业：请幼儿回家后，与家长一起观察月亮，并尝试创作一首关于月亮的诗歌。

二、学习诗歌

通过播放一首有关月亮的儿歌或展示一些月亮的图片，激发学生的兴趣，使他们快速地进入学习诗歌的氛围。让学生感受到月亮的神秘和美丽，并引导他们想象月亮的各种形态，为接下来的诗歌学习做好铺垫。

教师将有感情地朗诵诗歌《月亮》。在朗诵过程中，注意语音、语调的运用，让学生感受到诗歌的韵律和美感。询问学生是否听到了什么，感受到了什么，让他们分享自己的体会和感受。

分段教学：将诗歌分成若干小节，逐段进行教学。对于每一小节，先让学生跟读，然后解释诗歌中的生词和难句，帮助学生理解诗歌内容。

情感引导：引导学生理解诗歌中的情感表达。在解读描述月亮变化的诗句时，可以引导学生想象自己身处不同环境中看到月亮的感受，从而体会到诗人对月亮的情感。

互动交流：鼓励学生提问，与他们一起探讨诗歌中的疑惑之处。通过提问和回答的方式，加深学生对诗歌内容的理解。

在理解了诗歌内容后，让学生跟着教师一起朗读诗歌。注意引导学生感受诗歌的韵律和节奏，体会诗歌的音乐美。鼓励学生带着感情去朗读，让诗歌在口中传唱，心中流淌。

绘画活动：让学生根据自己的想象，绘制出一幅关于月亮的画。这可以帮助学生更深入地理解诗歌内容，同时发挥他们的创造力和想象力。

诗歌创作：鼓励学生模仿诗歌的句式和结构，创作自己的诗歌。这既可以检验学生对诗歌的理解程度，又可以锻炼他们的写作能力。

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