学科门类(二级类)英语语言文学.pdfVIP

学科门类（二级类）：英语语言文学

周口师范学院教学团队建设

总结报告

团队名称：高级英语教学团队

带头人：许梅英

单位（盖章）：外国语学院

填报日期：2014.12

教务处制

填报说明

一、本报告由各单位组织专家论证后填写，建设内容应填写教学

团队近三年开展的工作及取得的成果。

二、表格篇幅不够，可以加页。

三、部门意见务必加盖公章，否则无效。

一、团队建设成果（可以量化的请量化）

（一）团队结构的优化（专业结构、学历层次、梯队建设、运行机制等）

高级英语教学团队由外国语学院基础英语教研室和高级英语教研室两个教研室组

成，承担综合英语和高级英语的教学工作。综合英语是英语专业一、二年级的一门专业

必修课程和主干课程，每周六个学时。其教学目的是通过系统的阅读，整合学生语音、

语法、词汇等方面的基础知识和基本技能。

高级英语是英语专业高年级（本科三、四年级和专科三年级）的必修课程和主干课程，

既属于英语专业技能课，又是综合训练课。其教学目的在于通过系统的阅读，讲授有关谋

篇策略、修辞手段、阅读技巧等方面的基本知识，从而培养学生独立的阅读能力和欣赏能

力，从以学习英语基本知识和技能为主要目标的阅读过渡到批判性和欣赏性阅读，达到提

高学生综合语言运用能力的目的。综合英语课程和高级英语课程相辅相成，是一个连续体。

1）专业结构、学历层次

经过一年的建设，本团队在专业结构、职称结构、学历层次等方面得到了优化，目

前团队成员发展到17人，2014年1人晋升为教授，1人晋升为讲师。具有高级职称的主

讲教师为6人，达到团队成员的30%，10人具有中级职称。40岁以下的青年教师均取得

了硕士学位，团队成员学缘结构比较合理。目前团队的具体情况如下：

2）梯队建设、运行机制

通过一年建设，本团队已基本形成以《高级英语I》、《高级英语II》、《综合英语I》、

《综合英语II》《综合英语III》《综合英语IV》等6门课程教学为载体的团队，建立起了

以国外访学归国人员、副教授为带头人开展团队梯队建设的格局。

3）运行机制

-1-

本团队实行院领导挂帅，团队负责人负责具体事务，目标到人，民主协商的运行机

制，确保团队工作顺利开展。

a、已设置本团队建设的专家教学指导委员会。委员会由高级职称人员和国外访学归

国人员等数人组成，负责对本团队的目标建设、队伍建设、学科建设、教学改革、成果

应用等一系列重大问题进行决策性的指导。

b、以高级英语和基础英语两个教研室为依托，实行课程教学团队负责制和任务到人

的目标管理和民主管理模式。

（二）教学水平的提高（教授给本科生授课、团队内课程分担情况、教学效果等）

团队以高级英语教研室和基础英语教研室为建设单位，整合资源，以课程为建设平

台，建立起了团队内部合作的机制。团队带头人许梅英具有较深的学术造诣和创新性学

术思想，积极推进教学工作的传、帮、带，和老中青相结合，团队成员的上课率达100%；

团队内课程分担情况如下：

1）李丙申许梅英李灵李开政吕艳刘丽余瑞瑞承担本、专科三年级的高级

英语阅读教学；吕艳梅谷慧娟李红英王二丽胥秀英周慧霞顾琳杨洁清张冬艳承

担一、二年级的综合英语教学工作。

2）两门课均选用优质教材，注重改革教学内容和方法，努力提高教学水平。

3）团队成员上好每一节课，严格遵守学校的教学规章制度，无教学事故发生。

4）团队教研室积极开展互听课和互评课活动，不断提高教学水平，每位教学团队成

员的教学评估成绩都在90分以上。