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小学五年级语文《屋顶上的月光》教案及说课稿

《屋顶上的月光》一文记叙了无产阶级革命导师马克思和恩格斯

在创立共产主义学说的过程中，在生活上互相关心，在事业上亲密合

作的感人事迹，颂扬了他们之间的伟大友谊。下面就是小编给大家带

来的小学五年级语文《屋顶上的月光》教案及说课稿，希望能帮助到

大家!

小学五年级语文《屋顶上的月光》教案范本一

第一课时

目的要求:1.初读课文,弄清课文脉络,理解课文内容。

2、读准生字词语.

3、初步理解马克思和恩格斯之间的友谊是伟大的。

重点:弄清课文脉络,理解课文内容。

难点:由过渡段插入进而弄清课文结构。

教学过程:

一.导语.

形容朋友间友谊的词有哪些?可是,朋友间的友谊被说成”伟大”的,

却不多.革命导师马克思和恩格斯却建立;了伟大的友谊,她们的友谊为什

么是伟大的呢?

二.检查预习.

1.指名读词语,纠正读音.(出示课后词语)

2.听课文录音,整体感知课文,思考:马克思和恩格斯的友谊表现在哪

些方面?(播放课文录音)

三.初读课文,大致了解内容.

1.简介马克思和恩格斯.(单击备课指导中的教学资料)

2.默读课文,看看文中哪个自然段起了承上启下的作用?其他自然

段各讲了什么?(指名回答第一个问题)

3.第四自然段讲了哪两层意思?文中哪几个自然段介绍了这两层意

思?找出来讨论一下.指名回答.

4.第一自然段和最后一段分别讲了什么?

5.课文应该怎样分段?说出段意.引导学生分析,第四自然段从上面

生活上的关心引出下面事业上的关心,可以把这一自然段划分到第三段

中.

四.学习第一段和第四段.

1.齐读这两段.

2.介绍第一段”学问”,”国际工人运动”,”办报”,”编杂志”,”

文件”所指的内容.

3.这两段话中一个词多次出现,把它找出来读一读所在的句子,体会

一下,这个词说明什么?(单击第一段中的品句),

4.第四段每句话的意思是什么?40年说明什么?

五.布置作业.

练习朗读课文.

第二课时

目的要求:

1.学习课文第二三段,增进对马克斯和恩格斯的了解,激发对革命导

师的崇敬,并从马克斯和恩格斯的榜样中懂得真正的友谊是建立在共同

事业的基础上的.

2.练习从课文所叙述的具体事情中体会人物的思想感情.

重点:1.理解马克思和恩格斯的友谊是伟大的友谊.

2.练习从具体事例中体会人物的思想感情.

难点:理解他们的友谊是伟大的.

教学过程:

一.复习.

第四自然段在文中起到什么作用?讲了哪两层意思?

二.学习第二段.

1.指名读第二段.

2.课文是怎样介绍马克思和恩格斯在生活上的友谊的?

3.理解奠基,迫害,赊物,困窘的意思.(单击热字)

4.课文中的哪几个词能反映马克思生活困窘,怎样理解这个词?(单

击第二自然段的品句二)即使这样,马克思仍毫不在意,理解毫不在意.你

从中体会到什么?(马克思坚定的革命意志和忘我的献身精神)

5.在生活上恩格斯对马克思帮助是竭尽全力的,竭尽全力是什么意

思?他是怎样具体帮助马克思的?,

宁愿与厌恶用在一起是否矛盾?为什么?(单击第三自然段中的品句)

你是怎样理解他们之间友谊的伟大的?

6.指导朗读.

三,学习第三段.

1.指名读第三段,思考:课文从哪几个方面讲他们在事业上互相关怀,

互相帮助,亲密合作的?

2.讨论,指名发言.

(1)他们同住在伦敦的时候,;

(2)分开后;

(3)他们的关怀无微不至;

3.他们在伦敦时时怎么做的?

(1)指名答.

(2)第五自然段的每天和第六自然段的几乎每天有什么区别?这个

词说明了什么?(单击热词每天)

(3)理解各抒己见,滔滔不绝.(单击热词)

(4)他们有时候激烈的争论,这能反映他们的友谊吗?(单击第五自然

段的品句)

(5)体会第二句话表达的思想感情.

4.他们分开后又时怎样的?

5.理解无微不至.课文中讲了哪些事例来说明他们的互相关怀是无