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心理健康C证培训结业考试试题

姓名科室＿评分＿＿＿＿

一、填空题（10分）

1、沟通包括气氛、环境和情绪三个基本要素。

2、人际冲突解决中，根据关心自己、关心他人两个维度，可以把人

际冲突分为五种基本类型，它们是竞争、合作、折中、

回避和妥协。

3、学校文化建设包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建

设三方面的重点建设内容。

二、、简答题（30分，每小题１0分）

1、心理健康的标准有哪些？判别学生心理问题时要注意哪些问题？

答：心理健康的标准主要有：

（1）了解自我，悦纳自我；

（2）接受他人，善于人处；

（3）热爱生活，乐于工作；

（4）面对现实，接受现实，适应现实，改变现实；（

（5）能协调与控制情绪，心境良好；

（6）人格和谐完整；

（7）智力正常；

（8）心理行为符合年龄特征。

1

我认为，判别学生心理问题时应注意以下一些问题：

（1）必须掌握学生的正常心理特点及发展变化规律，正确看待学

生的各种行为表现。

（2）必须慎重区分和对待学生的心理问题，切忌乱贴标签、乱发

议论、轻易下结论。

（3）必须全面了解学生的需要、兴趣、动机、能力、性格，以及

学习、生活、家庭情况、经历和人际交往情况，这是发现、判别及解

决学生心理问题的前提。

（4）在判别时要防止几种偏差：错误诊断心理障碍；把心理问题

当成生理问题；把个性品质不良当成心理问题；把心理障碍视为道德

行为问题。

2、在学校有哪几类学生容易出现心理危机，需要引起我们高度重视。

答：我认为，以下这几类学生容易出现心理危机，应引起我们高度的

重视：

（1）心理健康普查测评中筛查出来的有严重心理障碍、心理疾病

（如抑郁症、焦虑症、恐怖症、强迫症等）或自杀倾向的学生；

（2）遭遇突然打击和受到意外刺激后出现心理或行为异常的学

生。如家庭发生重大变故、身体出现严重疾病、情感受挫、人格受辱、

遭受惊吓、发生严重人际冲突、发生重大个人财产损失等遭遇性危机

之后所导致心理或行为异常的学生；

（3）谈论过自杀并考虑过自杀方法，包括在信件、日记、图画或

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乱涂乱画的只言片语中流露出死亡念头者；

（4）不明原因地突然给同学、朋友或家人送礼物、请客、赔礼道

歉、无端祝福、诉说告别的话语等行为明显改变者；

（5）情绪异常突变者，如特别烦躁、高度焦虑或恐惧、易激惹冲

动、情绪异常低落或突然从低落变为平静、饮食睡眠严重受损等。

（6）感到社会支持系统长期缺乏或丧失，感到自己无能，看不到

“出路”者。

3、叛逆期对青少年发展有什么作用？如何面对叛逆期的学生？

答：叛逆期对青少年发展有以下作用：

叛逆期是青少年性格形成和实施教育的重要时期，是个体积极探

究和认识事物的心理倾向。这个时期的青少年有友谊的需要、独立自

主的需要、理解和尊重的需要和成就的需要。正确的心理引导，使青

少年良好个性进行自我塑造。健康个性的基本特征：富有责任感、自

尊自信、有远大的理想和抱负、诚实正直、合群协作、良好的自我调

控能力和有独立的生活与工作能力。良好个性的自我塑造包括：对照

健康个性的标准，剖析自己；丰富知识，加强文化修养；从小事做起；

融入集体，建立良好的人际关系；正确应对挫折，锻炼意志。

面对叛逆期的学生，应：

（1）不用不经思索地拒绝青少年的要求；

（2）只要与青少年有关的决定，都必须事先询问他的意见；

（3）要以对待成人的态度对待他，让他知道自己是被尊重的；

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（4）不能把所有偏差的行为归为叛逆期，应适