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幼小衔接活动总结

篇一：幼小衔接工作总结

幼小衔接工作总结

（20XX—20XX上学年度）

随着时间的推移，孩子们即将进入小学学习它是幼儿生活的一个重大

转折无论是课程的设置环境及条件等各方面都存在着很大的不同如

何很好地适应是首要的问题为此在幼小衔接工作我们采取了以下一

些措施：

一、满足孩子个体需要增强学做小学生意识培养孩子良好的学习习惯

良好的学习习惯是孩子进入小学学习的重要前提为此本学期我们首

先请孩子每天背着书包来园学着整理自己的书包多次参观小学了解

哥哥姐姐们的小学生活满足孩子想做小学生的愿望同时在平时活动

中我们及时提醒孩子上课时坐的姿势要端正有事先举手上课认真听

教师讲述积极思考大声的回答教师的提问不做小动作逐渐帮助孩子

改正一些不良的习惯朝着良好学习习惯的轨道发展

二、加强学习兴趣减缓幼小衔接的坡度

1.关于阅读兴趣的培养在平时的活动中我们加强幼儿的听、说能力例

如：在一些活动中通过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿喜爱

文学作品同时引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑激发幼儿积极

动脑思考养成良好的学习习惯同时提高了幼儿的口语表达能力我们

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不放弃任何可以帮助幼儿阅读的途径让孩子之间相互学习以互相带

教的方法一起阅读增加阅读兴趣；提供可写本子让孩子学着书写以进

一步引发幼儿对汉字和写字的兴趣

2.关于计算兴趣的培养

平时利用生活中的可供资源吸引幼儿一起数数并练习编题和列计算

题同时结合主题活动自编教材增加一定量的计算内容如：捡树叶、配

菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动根据不同层次的幼

儿提出不同的要求使孩子根据能力需要逐渐的对计算感兴趣使孩子

为学所用

三、加强幼儿的社会性适应对于幼儿而言必要的规则意识

任务意识、责任感和独立交往能力的培养为们进入小学生活和以后的

成长有着非凡的意义因此在这些方面我们努力创设条件在各项活动

中有机渗透使幼儿能够自然地理解、接受如：运动中加强孩子的交往

能力班级集体中加强责任意识具有一定的集体荣誉感等

每一环节有意识引导使我班孩子在只有这些能力的同时真的有了一

份长大的感觉总之通过一学期来对幼儿幼小衔接的培养为其能顺利

的进入小学打下一定的基础但同时也有一些不足之处不可避免的存

在着相信通过以后的不断的努力和实践肯定会不断的完善

深圳市皇御苑幼儿园

国大班—吴建莲

20XX-1-4

篇二：幼小衔接活动总结

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大雁第二学前学校幼小衔接活动总结

《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互

相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。然而幼儿园和小学是分属

两个学段的教育机构，在教育目标、任务、内容、形式和方法等方面

有明显差异，儿童从幼儿园那种以游戏为主导的活动模式转向以课堂

教学为主导形式的学习模式，很难一下子适应。因此幼小衔接工作也

为大班教师所重视，现就我校本学期大班幼小衔接工作做一总结：

一、在“幼小衔接”的准备工作中,我们重点对幼儿进行了规则意识、任

务意识、自我服务能力以及合作能力的培养,经过一学期的努力,我们

认为:班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务,在与同

伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏,遇到困难时

能够和同伴们共同商讨解决问题的方法,班级幼儿社会交往能力得到

了很好的提高。

二、在实施计划的过程中,根据班级幼儿的实际发展水平,有目的、有

计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动

区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学期的努力,每一位幼儿幼儿

在原有基础上都获得了不同程度的提高。

三、结合“小小值日生”和“小书包真整齐”活动培养了幼儿的自理能

力。培养幼儿的自理能力应该从生活中的每一件小事做起，如，留给

儿童一片自己的小天地，指导他学会收拾自己小天地中的器物，学会

穿衣、洗脸、叠被、整理房间、端饭、擦桌子、扫地等。

四、在“我心目中的小学”在这一系列活动中要求幼儿背书包到幼儿