五年级微机教学工作计划.docx

教学 工作 计划

2013——2014学年度第一学期

教学科目：信息技术任课教师：王志平任课班级：五年级

学 校：联合关中心小学

目 录

一、指导思想

二、班级基本情况三、教学目标

1、知识与技能

2、过程与方法

3、情感态度与价值观四、教材重难点

五、奋斗目标

六、具体方法与措施七、创新思维设想八、教学进度表

遵循学生的认知规律，突出了学科特点，采取任务驱动方式，以多种方式鼓励学生多尝试，多思考，多运用，让学生在学习中不

断获得成功的喜悦。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生

指

了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其

导

应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有获取信

思

息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生

想

良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社

会的学习、工作和生活打下必要的基础。

学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。

班

级基本情况

知识与技能：主要让学生了解信息与计算机的基本知识、键盘的使用方法、文件的管理。

过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期

应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程

教使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等

学问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手段，为适应信息社会的学

目习、工作和生活打下必要的基础。

标（3）情感态度与价值观：通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到

自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

在本学期的教学中，进一步落实具体措施，重视学困生的转化工作，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。

教学重难点

1、培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。

2、通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。

3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问

全题的能力，培养学生创新意识。

册教材重难点

1、让学生掌握WINDOWS操作技能，掌握Word的编辑、排版等的基础知识。

2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。

奋 3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。

斗 4、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。

目 5、培养学生对学校的热爱，在思想上、德育上培养学生积极向上，热爱校园的美好情操。

标 6、学生在信息技术教学中会从网络上获取大量的信息,这些信息需要教师进

行筛选和过滤。筛选的工作,需要我们认真备好课,精心组织和准备好教学内容,从大量的信息中选取有教育意义、内容健康、积极向上的,让学生体验,从而进行心灵上的净化与熏陶。

1、多动手实践，掌握基本的技能与操作技巧，培养学生良好的信

息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应

具 信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

体 2、应用知识，形成能力，通过上机实践，课后作业练习，解决实

方 际问题，减少再现式学习，以培养学生的能力。

法 3、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。尽量加大学生上机操作与 力度，做到熟练的掌握所学的知识。认真组织信息技术操作考核：措 对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。施

4、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，

4、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。认

真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，

启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助

学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织

课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

5、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。

6、结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。

7、有意识地注重学生之