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《细菌、真菌、病毒》教学设计
一、教学内容分析
1、教材内容根据单元教学安排,本单元属于生物圈中的其他生物—
微生物,包括细菌、真菌、病毒。从它们的形态结构、营养方式、繁
殖、与人类的关系、人类在生产和生活中的应用等方面进行讲述。本
单元的内容主要是在八年级上学期的学习知识,加上知识方面比较多
而杂乱,所以学生还是感觉到有一定的难度。因此,在知识的梳理方
面尤为重要。通过强化知识的应用,加强理论联系实际的教学指导。
2、学生情况初二学生经过一年的学习,能建立起生物的学科思维,
拥有一些学科基础知识。课堂上能积极主动地投入到学习中,小组合
作一直是他们喜欢的学习方式,年级和学校也开展的有声有色!
二、教学设计指导思想本节课从“老师是教学的主导,学生是教学
的主体”的理念出发,根据本节课的内容和学生的实际情况,选择了
学生自主看书和笔记—知识点梳理—当堂练习及反馈—小组合作—
总结提升的思路
二、教学目标
知识目标:说出细菌、真菌(酵母菌、霉菌和蘑菇)的形态结构、
营养和生殖方式,以及它们与人类的关系。
能力目标:通过对细菌、真菌的形态结构特点的对比,增强比较
分析的思维能力。
情感态度价值观目标:认同细菌、真菌与人类有着紧密联系,
树立一分为二看待事物的辨证观点,养成预防疾病的良好卫生习惯。
教学重点和难点
重点:细菌、真菌的形态和结构特点;细菌、真菌的营养方式和
繁殖方式;细菌、真菌与人类的关系。
难点:细菌、真菌的形态、结构特点;细菌、真菌的营养方式和
繁殖方式的对比。
三教学过程
导入:找出导致香蕉腐烂的元凶是细菌与真菌,引出本课复习内容。
出示学习目标。
授课:
第一部分:初识细菌真菌
教师:继续拿出腐烂的香蕉,提问全体同学,导致这根香蕉腐烂的元
凶到底是细菌还是真菌呢?如何用科学的方法去说明?引出本环节
复习任务一内容。引导学生高效复习课本内容。
复习任务一内容:自主阅读课本P66-P70找到以下5个问题答案
1.什么是菌落?P67
2.归纳总结细菌菌落与真菌菌落的不同特征。P67
3.培养细菌真菌的方法步骤是什么?P67
4.细菌与真菌生存的必要条件是什么?P70
5.细菌真菌的分布有什么特点?P70
重点突破环节
重点突破一
教师:出示重点突破一:认识菌落,并且提问学生菌落的概念和不同
菌落的特征,并且帮助学生从大小、形态、颜色三个方面总结细菌菌
落和真菌菌落的特征。
学生:回答教师提问。
教师:出示不同菌落图片,要求学生根据所学内容判断不同菌落。
重点突破二
教师:出示重点突破二:并提问学生培养细菌真菌的一般方法。
学生:回答教师提问。
教师:出示制作米酒的过程,要求学生结合细菌真菌培养的方法,对
酿酒步骤进行对应概括。
学生:按照教师要求将制作米酒的过程与培养细菌真菌基本方法进行
对应概括。
教师:进一步提问学生:从米酒的制作过程中可以分析得到细菌真菌
生活所需要的的基本条件是哪些?
学生:思考后总结回答:水、一定的温度、有机物。
第二部分:再识细菌真菌
教师:拿出腐烂香蕉提问:导致香蕉腐败的细菌和真菌是如何来到香
蕉上并且进行大量生长和繁殖的呢?引出复习任务二:结合所学知识,
小组合作完成表格内容限时5分钟
形态大小结构营养方式生殖方式
细菌
真菌
病毒
学生:小组合作,填写表格。
教师:提问不同学生表格填写内容,并且帮助学生纠正和总结表格内
容。
学生:回答并且与教师一起总结表格内容。
难点突破环节
难点突破一
教师:在细菌、真菌、病毒三类微生物中,真菌的形态是多种多样的,
下面我们来认识一下多细胞的真菌。出示难点突破一:多细胞的真菌
内容。
结合出示图片,进一步提问霉菌与蘑菇的结构与构成。
学生:回答霉菌与蘑菇的构成。
教师:与学生一起要点提示内容的学习:1.如何区分青霉和曲霉。2.
多细胞真菌的构成。3.营养菌丝的构成。
难点突破二:细菌、真菌、病毒的结构和对比。
先给学生2分钟时间识记三种微生物的各部分结构。再对三种微生物
结构进行对比和总结。
最后根据要点提示引导学生思考以下内容。
1.细菌的基本结构是细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA。特殊结构鞭毛
和荚膜,有的细菌具有有的细菌不具有。
2.细菌与真菌相比无成形的细胞核,因此属于原核生物,真菌和动植
物具有真正的细胞核,因此属于真核生物。
3.病毒与细菌真
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