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初三语文期末考试总结
初三语文期末考试总结
期末考试结束后要反思存在哪些不足,下面是的初三语文期末考试总结范文,欢迎阅读参考!
这次语文考试不理想,无疑给了我“语文成绩终于可以稳定下来”的想法一记重磅炸弹。当试卷发下来的时候,我认真的分析了自己的错误。
不得不承认,我的基础成为了我扣分最严重的部分。其中,各种错误可以说是五花八门——“给人们作牛马”,我竟写成了“当牛马”,犹记我们语文班主任说过:背课文,要么就不背,要么就背准。现在想想是的,其实也背了,可是没有背准,错了不就跟没背一样吗?还有《水浒传》填空题,看到“水浒传”三个字提笔就写,将上面的“仿照选段中对《范进中举》的概述”视若无物。接下来是文言文阅读,光解词就错了一片……总的来说,还是我浮躁,要求背的不好好背,甚至存在“侥幸”心理,还有不读题的毛病,一次一次“好了伤疤忘了疼”。
阅读部分终于在我的努力下有所提升,2分都扣在散文上,并且那道题也是我答题的“盲点”,所以我会查缺补漏并打算在这个假期多练散文阅读理解。
初三语文期末考试总结全文共1页,当前为第1页。然后是作文,我选择了写一个景物的启示,之前恰好准备过一篇分数不低的景物类作文,所以也算是“有备而来”了,但作文分数实际并没有想象中的好,只打了34分。我又细细的阅读了一下,终于发现我的作文太着重描写于景物,导致想要表达的启示不多或不明显,略偏离了主题,所以失去了6分。
初三语文期末考试总结全文共1页,当前为第1页。
这次期末考试为我敲响了警钟,告诉我不能被一时的成功而麻痹大意,我必须改掉这些或新或旧的毛病,在进入初三之前尽快地弥补起来,让语文——这个我最熟悉的科目,能稳步向前。
一、试卷分析:
本套试卷的考试范围,基础知识难易适中,重点突出,知识点考察全面,与中考题型较为吻合,虽然在课外阅读题上有一定的难度,但还是能够全面反映学生的语文学习情况。通过试卷分析,我们可以看出老师在平时的教学中突出抓基础知识的教学,对课文的讲述也到位,围绕着教材教参以及相应的材料,在备课上课方面做的较好,重视作文教学,重视复习课。所以学生试卷中基础知识的题目以及作文方面做的都比较好。
二、出现的问题:
古诗文默写题很多学生知道填写哪一句,但是容易写错别字;文言文知识没有彻底识记,不该扣分的还是丢分了;课外阅读部分做得不是很好,学生不懂不同题型的解题方法,下笔没有方向;名著缺背漏背的也不少;综合性学习得分不高,学生练习过少;作文存在审题不清、选材陈旧、观察力不强,知识面狭窄,书写潦草等问题。
三、具体改进方案:
1、积累运用部分(古诗填空以及文言文)
初三语文期末考试总结全文共2页,当前为第2页。(1)强化文学基础常识的训练;
初三语文期末考试总结全文共2页,当前为第2页。
(2)定期组织“古诗文默写”“文言实词译句”等练习,强化基础的巩固。
2、阅读部分:针对学生的特点和年级的特点,准备每周“课外阅读一测验”,强化考试两种文体的阅读。
3、名著部分:强调学生课外阅读名著,并以考试的形式来检测学生的阅读进程以及阅读效果,以督促学生真读书。。
4、综合性:强化题型的训练,注重解题方法,做到对症下药。
5、作文:
(1)强化学生作文的修改环节,让学生在修改作文中学会写好作文。
(2)优秀文章示范。每周抽出30分钟(占用自习课)教师或学生推荐一篇适合阅读、有助于写作的好文章,字数在千字左右,注明推荐原因,查找文章赏析等与学生评议,促使学生积累好词妙句、写作方法,拓展学生写作素材。
(3)每周一练,小到片段写作,大到周记或者日记,培养学生的写作水平。
期末考试的语文成绩令老师与父母大失所望,也令我也十分震惊,是的,考砸了。我不得不躲一下期末考试后的深刻反思了,反思之后我发现失败的原因有很多。
初三语文期末考试总结全文共3页,当前为第3页。首先,学习态度不端正,课前预习不充分,学完每一课后没有及时复习,导致考试时碰到以前课程的题目,失分过多。学习习惯不好,没有合理安排时间,作业的质量与效率不高,经常熬夜,上课没有精神。
初三语文期末考试总结全文共3页,当前为第3页。
其次,上课没有积极参与课堂,对于每一个问题没有仔细思考,以致思路不活跃,掌握的知识不具体、不全面,不会举一反三,思考问题所需时间很长,导致作文时间不充裕。做的练习很少,做题的经验较少。
再者,便是课外书的阅读,阅读量过少,导致写作文没有素材,词汇的积累也很少,语言没有逻辑性,文章显
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