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重力的导学案

第3节重力导学案

学习目标：

1.知识与技能

知道重力是由于地球的吸引而产生的力。

知道重力的方向、重心。

通过实验探究，了解重力大小跟物体的质量的关系。

2.过程与方法

经历探究重力的大小跟什么因素有关的过程。

尝试用图象处理实验数据、根据图象研究实验结论的方法。

情境导入：

失重状态下的航天生活，宇航员睡觉时用睡袋，这是像蚕茧一样的睡觉用品，睡袋横着放和倒着放，人睡起来的感觉没什么两样，睡袋一般挂在舱壁上。宇航员用的牙膏也是特制的，刷完牙之后要把牙膏咽到肚子里去，要使用没有泡沫的肥皂，禁止使用电动剃须刀，否则胡渣会像粉末一样在舱内四处乱飞。淋浴室也钻到袋子式的“浴缸”中，水从水栓中喷出来后，用海绵块代替毛巾在身上擦洗。

这些都是因为宇航员在太空时处于失重状态，即好像所受重力为零一样。那么什么是重力呢？这就是我们本节要学习的内容。

课前预习学案

【自主学习】

认真阅读课本，自主完成下列问题

1、由于地球的?而使物体受到的力，叫重力。重力用符号单位。

2重力的由来：万有引力：宇宙任何两个物体之间，大到天体，小至灰尘，都存在的力，即万有引力

3、物体所受的重力跟它的质量成，写成数学表达式为。

4、重力的方向总是?的。

5、重力在物体上的叫物体的重心。形状规则的物体，其重心在物体的。

我的疑问：

课内探究学案

?一、自主学习，交流预习情况

?（小组交流讨论，解决不了的问题由组长汇总。）

?二、合作探究

任务一：重力的定义和由来

1.重力是指_______________________，用字母_____表示，单位是_____。

2.重力的产生是来源于___________，重力的施力物体是________,受力物体是_________。

3.重力的由来：万有引力：宇宙任何两个物体之间，大到天体，小至灰尘，都存在的力，即万有引力

任务二：重力的大小

1.猜想：物体所受重力大小可能跟什么因素有关？。

探究：物体所受重力与物体质量的关系

重力的导学案全文共1页，当前为第1页。（1）实验器材：_____________________________________________

重力的导学案全文共1页，当前为第1页。

（2）实验中如何确定砝码的重力？_________________________

（3）数据记录表格：

钩码个数

1

2

3

4

5

6

钩码质量m/g

钩码重力G/N

（4）根据收集的实验数据：

①计算出每次实验中G与m的比值，大约是_________

②用描点法作出图的图像，并在组内交流。

（5）通过计算和作图，我们可以得到物体所受重力与物体质量的关系是_____________,表达式为___________________。

（6）将你的实验结果和课本结论对照，是否有较大偏差？可能是什么原因造成的？应如何改进？（组内交流）

重力大小的计算：

一辆汽车的质量是3000kg，则这辆汽车受到的重力是多少？（g=10N/kg）

任务三：重力的方向

1.演示重垂线实验

通过实验可以知道，重力的方向是_________，指向。

任务四：重心

1.重心是指。2质地均匀，形状规则物体的中心即是物体的重心。

2．均匀正方体的重心在?，均匀球体的重心在，粗细均匀的木棒的重心在。（规则物体的重心在它的几何中心上）

课堂练习

1.宇航员从月球取回一块质量为2千克的矿石标本,拿到地球上,这块矿石的质量是，

受到的重力是。

2.以下两幅图重力做法真确的打钩并指出错误。

错误原因：

三、全班交流、精讲点拨

重力的导学案全文共2页，当前为第2页。●重力是由于地球的吸引使物体受到的力，而不是地球的吸引力。

重力的导学案全文共2页，当前为第2页。

●重力的方向是竖直向下，而不是垂直向下。

●形状规则的物体重心一般在其几何中心，而不规则的物体重心可能不在物体上。

（交流探索实验探究中还存在哪些问题？）

重力的导学案全文共3页，当前为第3页。

重力的导学案全文共3页，当前为第3页。