内江市蓝天育才学校2022-2023学年七年级上学期期末历史试题【带答案】.docxVIP

内江市蓝天育才学校2022-2023学年七年级上学期期末历史试题【带答案】.docx

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四川省内江市蓝天育才学校2022—2023学年度第一学期

七年级期末考试历史试卷

一.选择题:本大题共25小题,每小题2分,共计50分。在每小题列出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1.考古发掘中生活的远古人类“北京人”大致生活在

A.170万年前 B.70万年-20万年前 C.7万年-2万年前 D.18000年前

【答案】B

【解析】

【详解】结合所学知识可知,北京周口店的山洞里生活了一群原始人类,这就是名震世界的北京人。他们生活在距今约70万年至20万年,还保留了猿的某些特征,但手脚分工明显,能制造和使用工具,会使用天然火,B项正确,排除ACD项。故选B项。

2.下列属于河姆渡人生活要素的是

A.种植粟 B.半地穴式房子 C.制作小船 D.彩陶鱼纹盆

【答案】C

【解析】

【分析】

【详解】结合所学知识可知,半坡原始居民种植粟,居住半地穴式房子,会烧制彩陶。故ABD不属于河姆渡人生活要素,不符合题意。河姆渡人会制作小船,故C属于河姆渡人生活要素,符合题意,故选C。

3.被尊为中华民族的“人文始祖”的传说人物是()

A.炎帝和黄帝 B.尧 C.舜 D.禹

【答案】A

【解析】

【详解】结合所学内容可知,被尊为中华民族的“人文始祖”的传说人物是炎帝和黄帝,A项正确;尧舜禹没有被称为“人文始祖”,排除BCD项。故选A项。

4.下列历史事件,按历史发展顺序排列应是

①启继位称王②盘庚迁殷③周朝建立④鸣条之战

A.①③②④ B.①④②③ C.②①③④ D.①②③④

【答案】B

【解析】

【详解】结合所学知识可知,启继位称王发生在夏朝;盘庚迁殷发生在商朝建立后;公元前1046年商朝灭亡,西周建立;鸣条之战是夏朝末年(约公元前1600年)在商灭夏的战争中,商汤率领商部落士兵与夏军在鸣条(山西夏县之西)进行的一场决战。依据夏商西周的先后顺序,排列顺序正确的是①④②③,B项正确,排除ACD项。故选B项。

5.夏、商、西周在历史上被称为青铜时代,以下属于该时代的文物是

A.后母戊大方鼎 B.夫差的矛 C.湖北出土的乐器编钟 D.越王勾践的剑

【答案】A

【解析】

【详解】结合所学知识可知,后母戊大方鼎是商朝青铜器的杰作,是属于青铜时代的文物。故A符合题意;夫差是春秋时期的历史人物,湖北出土的乐器编钟是战国时期的文物,越王勾践是春秋时期的历史人物。故BCD是不属于青铜时代的文物,不符合题意。故选A。

6.《左传》载:“其怀柔天下也,忧俱有外侮。捍御外侮者,莫如亲亲,故以周亲屏周。”材料涉及的制度是

A.禅让制 B.分封制 C.郡县制 D.行省制

【答案】B

【解析】

【详解】结合所学知识可知,分封制就是以宗族血缘关系为标准,分邦建国的一种制度。“其怀柔天下也,忧俱有外侮。捍御外侮者,莫如亲亲,故以周亲屏周。”的“亲亲”,正是分封建国的基本法则。故材料涉及的制度是分封制,故B符合题意;禅让制是尧舜禹时期民主推选首领位置的办法,故A不符合题意;郡县制是秦朝的地方制度,行省制是元朝的政治制度,这些制度与题干材料不符,故CD不符合题意。故选B。

7.2018年2月,中央电视台大型文博探索节目《国家宝藏》第一季顺利收官。该节目每期开始,主持人都会隆重介绍国宝所在博物馆的特色,比如:上海博物馆—包罗中国古代艺术万象。如果下一季来到苏州博物馆新馆(见下图),可以介绍的特色是

A.传颂万年越地长歌

B.以周秦汉唐四朝定鼎天下

C.集荆楚文化之大成

D.在现代园林中弹唱吴文化

【答案】D

【解析】

【详解】根据所学知识,.春秋时期吴国都城在姑苏(苏州),现代园林是苏州的特色,D符合题意;苏州是春秋时期吴国的都城,A不符合题意;周秦汉唐四朝的统治的重心是在黄河流域,B不符合题意;战国楚国的都城在郢,C不符合题意;综上所述ABC不符合题意,故选D。

8.有人认为“孔子是了不得的教育家”,“他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学,将人看作是平等的”。下列主张能突出体现孔子“将人看作是平等的”是()

A.因材施教 B.为政以德 C.有教无类 D.仁者爱人

【答案】C

【解析】

【详解】结合所学知识可知,孔子创办私学,不问出身贵贱和家境贫富,广收门徒,有教无类,改变了教育对象限于统治阶层的历史传统,开创了平民教育的新纪元。因此体现孔子“将人看作是平等的”是有教无类。C项正确;因材施教,是指针对不同对象的具体情况,采取有针对性的教育方法,排除A项;为政以德,是指以道德原则治理国家,就像北极星一样处在一定的位置,所有的星辰都会围绕着它,它代表了孔子的为政的思想,强调道德对政治生活的决定作用,主张以道德教化为治国的原则,排除B项;仁者爱人,

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