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教案:二年级上册英语教案Unit3It’saniceTshirt课时5广州版一二年级
教学目标:
1.能听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
2.能用英语简单描述衣物的颜色和大小。
3.能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教学内容:
1.学习本课的生词和句子。
2.学习如何用英语描述衣物的颜色和大小。
3.进行简单的日常交流。
教学重点与难点:
1.重点:学习本课的生词和句子,能用英语简单描述衣物的颜色和大小。
2.难点:能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教具与学具准备:
1.教具:PPT、衣物图片、衣服道具。
2.学具:课本、练习本、文具。
教学过程:
Step1:热身(5分钟)
1.教师与学生用中文进行简单的问候,了解学生的情况。
2.教师引导学生用中文描述自己的衣物,例如:“这件衣服很漂亮,颜色是红色,大小合适。”
Step2:引入(10分钟)
1.教师向学生介绍本节课的主题:描述衣物的颜色和大小。
2.教师展示PPT,引导学生用中文说出衣物的颜色和大小。
Step3:生词学习(10分钟)
1.教师引导学生学习本课的生词:nice,Tshirt,red,blue,big,small。
2.教师用PPT展示生词,学生跟读,重复几次。
Step4:句子学习(10分钟)
1.教师引导学生学习本课的句子:“It’saniceTshirt.Thecolorisred.Thesizeisbig.”
2.教师用PPT展示句子,学生跟读,重复几次。
Step5:实践活动(10分钟)
1.教师将学生分成小组,每组有一张衣物图片和一些衣服道具。
2.教师要求学生用英语描述衣物的颜色和大小,并进行交流。
2.教师布置作业:用英语写一篇关于衣物颜色和大小的短文。
板书设计:
1.生词:nice,Tshirt,red,blue,big,small
2.句子:It’saniceTshirt.Thecolorisred.Thesizeisbig.
作业设计:
1.用英语写一篇关于衣物颜色和大小的短文。
课后反思:
本节课通过引导学生用英语描述衣物的颜色和大小,让学生掌握了相关的词汇和句子结构。在实践活动环节,学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。然而,部分学生对于颜色的表达还不太熟练,需要在课后进行更多的练习。总体来说,本节课达到了预期的教学目标。
需要重点关注的是“实践活动”环节。这个环节是本节课的核心,旨在让学生将所学知识应用于实际情境中,提高他们的语言实践能力。在这个环节中,学生需要分成小组,每组有一张衣物图片和一些衣服道具。教师要求学生用英语描述衣物的颜色和大小,并进行交流。
1.小组分工:在活动开始时,教师应确保每个学生都明确自己的任务和责任。学生可以轮流担任描述者和倾听者的角色,以便每个人都有机会表达自己并倾听他人的描述。
2.描述衣物:学生需要用英语准确地描述衣物的颜色和大小。教师可以引导学生关注衣物的细节,如衣领、袖子、图案等。教师还可以提供一些关键词,如“long”、“short”、“thin”等,以丰富学生的描述词汇。
3.交流与反馈:在学生进行描述时,其他组员需认真倾听,并给予适当的反馈。教师也可以适时参与各小组的交流,了解学生的描述情况,并对学生的语言表达进行指导和纠正。
4.角色扮演:为了增加实践活动的趣味性,教师可以让学生模拟真实的购物场景,扮演顾客和店员的角色。顾客需要用英语描述自己想要的衣物,而店员则需要根据顾客的描述找到合适的衣物并给出建议。
6.评价与奖励:为了激发学生的学习积极性,教师可以对表现优秀的小组给予一定的评价和奖励。这不仅可以提高学生的学习兴趣,还能鼓励他们在今后的学习中更加努力。
活动前的准备:
在实践活动开始之前,教师应该确保学生已经掌握了必要的词汇和句型。可以通过小测验或者复习游戏来巩固这些知识。教师应该为学生提供清晰的活动指导和预期目标,让学生知道他们需要做什么以及如何做。
活动中的指导:
在实践活动过程中,教师应该充当观察者和指导者的角色。观察学生的表现,以便在必要时提供帮助。当学生遇到困难时,教师应该提供适当的提示和语言支持,帮助他们克服语言表达上的障碍。例如,如果学生不知道如何描述衣物的图案,教师可以提供一些描述性的词汇,如“striped”、“polkadot”、“floral”等。
语言的真实性:
教师应该鼓励学生使用真实的语言情境进行交流。例如,学生可以在模拟的购物场景中使用“CanIhelpyoufindsomething?”或“Yes,I’mlookingfor
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