李时珍夜宿古寺教案设计.docVIP

?李时珍夜宿古寺优秀教案设计

第一章：课程导入

教学目标：

1.引起学生对《李时珍夜宿古寺》故事的兴趣。

2.帮助学生了解故事的背景和主要人物。

教学内容：

1.引导学生观察故事封面，激发学生的好奇心。

2.教师简要介绍李时珍和古寺的概念。

3.提问学生对故事的期待和想法。

教学方法：

1.图片展示法：展示故事封面和相关图片，吸引学生的注意力。

2.提问法：通过提问激发学生的思考和兴趣。

第二章：故事阅读

教学目标：

1.学生能够理解故事的基本情节。

2.学生能够感受到李时珍的医者仁心和对医学的热爱。

教学内容：

1.教师带领学生阅读故事，讲解关键词和句子。

2.学生通过阅读，了解李时珍夜宿古寺的经历。

教学方法：

1.阅读理解法：学生自读故事，教师提问检查理解情况。

2.案例分析法：教师引导学生分析李时珍的行为和思想，感受其医者仁心和对医学的热爱。

第三章：角色扮演

教学目标：

1.学生能够理解故事中不同角色的特点。

2.学生能够通过角色扮演，深入理解故事情节。

教学内容：

1.学生分组，每组选择一个角色进行扮演。

2.学生通过扮演角色，展示故事情节。

教学方法：

1.角色扮演法：学生分组进行角色扮演，教师指导并进行评价。

2.小组合作法：学生分组讨论和准备角色扮演，培养团队合作能力。

第四章：讨论与思考

教学目标：

1.学生能够思考并表达自己对故事的看法和感受。

2.学生能够从故事中汲取启示和教训。

教学内容：

1.教师引导学生进行小组讨论，分享对故事的看法和感受。

教学方法：

1.小组讨论法：学生分组进行讨论，教师指导并进行评价。

教学目标：

2.学生能够通过拓展活动，进一步深入理解故事。

教学内容：

2.学生进行拓展活动，进一步深入理解故事。

教学方法：

2.拓展延伸法：学生进行拓展活动，进一步深入理解故事。

第六章：文学分析

教学目标：

1.学生能够分析故事中的文学元素，如情节、人物、setting等。

2.学生能够理解并运用文学分析方法来解读故事。

教学内容：

1.教师引导学生注意故事中的文学元素，如情节的发展、人物的描述、环境的描绘等。

2.学生通过分析故事中的文学元素，深入理解故事的主题和情感。

教学方法：

1.文学分析法：学生通过观察和思考，分析故事中的文学元素。

2.引导发现法：教师引导学生发现并理解故事中的文学特点。

第七章：创意写作

教学目标：

1.学生能够运用故事中的情节和人物进行创意写作。

2.学生能够通过写作，表达自己的思考和感受。

教学内容：

1.学生根据故事中的情节和人物，进行创意写作。

2.学生通过写作，表达自己的思考和感受。

教学方法：

1.创意写作法：学生根据故事中的情节和人物，进行创意写作。

2.表达分享法：学生分享自己的写作成果，进行交流和讨论。

第八章：多元智能活动

教学目标：

1.学生能够运用多元智能理论，从不同角度理解和分析故事。

2.学生能够通过多元智能活动，发挥自己的特长和潜能。

教学内容：

1.教师引导学生从不同智能角度，如音乐、艺术、运动等，理解和分析故事。

2.学生进行多元智能活动，发挥自己的特长和潜能。

教学方法：

1.多元智能法：学生从不同智能角度，理解和分析故事。

2.潜能发挥法：学生进行各种活动，发挥自己的特长和潜能。

第九章：评价与反思

教学目标：

1.学生能够对整个学习过程进行评价和反思。

教学内容：

1.教师引导学生对学习过程进行评价和反思。

教学方法：

1.评价反思法：学生对学习过程进行评价和反思。

教学目标：

2.学生能够通过拓展活动，进一步深入理解和应用所学知识。

教学内容：

2.学生进行拓展活动，进一步深入理解和应用所学知识。

教学方法：

2.拓展延伸法：学生进行拓展活动，进一步深入理解和应用所学知识。

重点和难点解析

六、文学分析：在这个环节中，学生需要理解并运用文学分析方法来解读故事，这可能是一个挑战，因为文学分析需要学生具备一定的文学素养和批判性思维能力。

七、创意写作：学生需要运用故事中的情节和人物进行创意写作，这可能对学生来说是一个难点，因为他们需要将所学的知识转化为自己的创作。

八、多元智能活动：在这个环节中，学生需要从不同智能角度，如音乐、艺术、运动等，理解和分析故事，这可能需要学生跳出传统的思维方式，尝试新的学习方法。

九、评价与反思：学生需要对整个学习过程进行评价和反思，这可能是一个难点，因为学生可能不习惯于自我评价和反思。