中考语文一轮复习：《文学类文本阅读》课件.pptxVIP

初中语文JUNIORHIGHSCHOOL文学类文本阅读

一、基础知识

一、基础知识（一）文学类文本概念：构成文学这种语言艺术品的具体语言系统，是传达人生体验的特定语言系统，包括诗歌、小说、散文和剧本等形态。特点：（1）多运用形象思维，驱遣想象、联想和直觉思维等；（2）目的在于塑造形象、表现生活、抒发情感。要区别实用类文本：实用类文本为的是阐释事理、传递信息、表达观点,多运用抽象思维和各种概念进行分析、判断和推理，包括科普论文(实验报告)、文艺论文、政论、通讯、访谈等。

一、基础知识（二）散文1、概念：散文是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。（关键词：写人、记事、记物；基于现实+真情实感）2、特点：形散意不散形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物；2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、抑扬；3、表达方式不拘一格：往往把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。意不散：主题集中、鲜明[意境深邃、语言优美]

一、基础知识3、分类：抒情散文、记叙散文、哲理/议论散文4、线索线索=文章结构的红线=作者思路以物为线，以事为线，以人为线，以情为线，以时间为线，以地点为线，以行为为线，以文眼为线（文眼是文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句）。注意：一篇文章中可以是单一线索，可以是双线索。找线索的方法：要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；要注意文中反复出现的词语、句子；要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。

一、基础知识5、常见的表现手法象征、衬托、对比、借景抒情（寓情于景）、托物言志、先抑后扬、以小见大（以小事情反映大主题）、铺垫、照应、设置悬念、联想和想象、开门见山、卒章显志（篇末点题）、欲扬先抑/先抑后扬、联想/想象、讽刺、铺垫、伏笔、讽刺（批判和嘲笑、比喻夸张等手法）注意点1：衬托是品种相同的比较（超市的可乐衬托了麦当劳可乐的贵），而烘托是品种不同的比较或环境的侧面描写（麦当劳的气氛烘托了可乐值得比超市贵）。注意点2：铺垫是明的，伏笔是暗的。铺垫，就是先铺出一条路，垫上一定的高度，让后面发生的事自然而然；伏笔，就是要伏下去，写完一笔（拍一个镜头）就藏起来，最后突然冒个头。

一、基础知识6、散文的语言质朴、自然（平实）生动、形象（优美）深刻、隽永（思想感情深沉幽远，意味深长）（含蓄）幽默、诙谐（辛辣）7、散文的主题作者对自然、社会或人生的感悟

一、基础知识（三）小说1、概念：小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节（序按、幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。2、三要素：人物、情节、环境（自然环境和社会环境）。六要素的话要加上开头、过程、结尾。

一、基础知识3、人物描写方法正面描写（直接描写）：外貌、动作、细节、语言、心理侧面描写（间接描写）：描写周围人物或环境来表现所要描写的对象，比如以次要人物的对话、心理活动、时间叙述等烘托主要人物的性格特征、或以环境描写烘托人物性格细节描写：更细腻地展示人物某一特征，比如如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等白描：不写背景、不求细致、不尚华丽

一、基础知识4、环境描写（1）自然环境概念：故事发生的时代背景。作用：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。（2）社会环境概念：人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。作用：①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；③烘托人物性格，或某种心理；④展开、推动情节发展⑤深化主旨；⑥象征和暗示。

一、基础知识5、情节作用：（1）交代人物活动的环境；（2）设置悬念，引起读者阅读的兴趣。（3）为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。（4）线索或推动情节发展。（5）刻画人物性格。（6）表现主旨或深化主题。6、人称第一人称：以“我”的见闻感受为线索，情节集中，使故事显得真实可信、亲切自然，便于直抒胸臆，刻画人物形象和突出人物性格特征。第二人称：对话亲切自然，便于情感交流第三人称：客观叙事、叙述不受限制

一、基础知识7、段落作用?开头段中间段结尾段内容引出内容、开篇点题、设置悬念、吸引读者点明文章中心、发人深省点明文章中心结构总领全文、引出下文；照应标题；为下文做铺垫承上启下总结上文写作手法环境描写交代背景、渲染气氛、推动情节发展插叙戛然而止的结尾留下想象；提出问题的结尾能吸引读者的思考；环境描写能渲染气氛和烘托心情，表现人物性格

二、常见题型总结

二