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企业管理制度第2课中国古代的土
地制度讲义1
岳麓版试验教科书必修二
第2课中国古代的土地制度
山东省济南市历城二中宣袁刚
[教学目标]
目标知识与能力
过程与方法情感态度与价值观
识记理解
内容
废井田，开阡陌井田制的特土地私有制的自主学习，适当引通过对本节课的学
点及其崩溃逐步确立导，理清古代土地习，让学生了解决
多种形式的土地土地私有制土地兼并的趋制度的几种形态。定中国古代社会发
私有制的发展和表势及危害材料分析，合作探展的根本问题，在
现究，使学生真正理此基础上了解中国
租佃关系的日趋租佃关系普租佃关系普遍解井田制瓦解的深古代社会人们基本
普遍化遍化的历史化所带来的影刻背景。角色扮演，的生活状况，从而
过程响体会土地兼并所带深化对中国国情的
来的危害。了解。
[教学重点与难点]
重点：中国古代土地制度的几种形态。
难点：土地兼并与租佃关系的普遍化。
[教学方法]
采用自主学习与适当引导的教学方法，调动学生参与的积极性，培养学生的自学能力，
同时能够较好的控制课堂气氛。
问题情景探究学习方式，激发学生思考的积极性，让学生在情景中获得知识、提高能力、
升华情感，充分突出学生的主体地位。
采用史论结合的教学方式，指导学生阅读原始材料，从而得出相关的认识，拓宽学生的
历史视野，丰富人文内涵。
[教学资源]
岳麓版课本和教师用书，收集相关资料，并制作成课件辅助教学。
[板书设计]
第２课中国古代的土地制度
一、中国古代土地制度的演变
原始社会：
商周时期
战国以后
二、土地兼并
原因
危害
措施
三、租佃关系日趋普遍化
田庄制
租佃制
（）原因
（）普遍化的过程
（）租佃制下农民与地主的关系
（）积极的影响
[教学过程]
导入新课
展示“井”和“田”这两个字在甲骨文中的写法，以此抓住学生的情绪，打开学生的思路。
一、中国古代土地制度的演变
设计思路：这部分内容是本节课的重点内容，但是条理较为清楚，难度不大，首先采
用问题导学方式，组织学生阅读教材，思考相关的几个问题：（１）中国古代土地制度经历
了怎样的变化？（２）井田制是什么性质的土地制度？（３）井田制后来是如何瓦解的？然
后再展示两位改革家管仲与商鞅的图片，从而让学生认识到统治者也纷纷采取各种措施是适
应时代的变化，而只有顺应历史潮流的改革才能成功。
师生互动
首先组织学生迅速浏览教材第一目的内容，思考问题：中国古代土地制度经历了怎样的
变化？
学生原始社会实行土地公有制；商周时期实行井田制；春秋以后，井田制逐步瓦解，
封建土地私有制逐步建立起来。
展示图片及材料
普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。
——
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