小学一年级语文上册第六单元教案集体备课.pdfVIP

小学一年级语文上册第六单元教案集体备

课

画

教学目标：

认识11个生字,认识2个偏旁。

会写4个字。知道三对反义词。

知道这首诗讲的是一幅山水画,理解每句诗的意思。

正确、流利地朗读课文。背诵课文。

教学重点:

认识11个生字,认识2个偏旁。

能理解每句诗的意思。

正确、流利地朗读课文。背诵课文。

教学难点:理解诗句的意思

一、诵读儿歌，激发兴趣，导入新

师：同学们，从开学到现在，我们学过不少儿歌，让我

们一起来背诵其中的一首：“两棵小树十个杈，不长叶子不

开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”这首儿歌是个

谜语，谁知道谜底？今天我们一起来学习一首谜语诗，学完

课文，你们一定能猜出谜底。

二、初读古诗，整体感知，认读生字

多媒体映出山水画，引导学生引导整体观察图画，再由

远到近地观察，说说图上画了些什么。然后教师播放优雅的

古典音乐，范读课文，让学生很快进入古诗描绘的优美的情

境中。

方法多样，学习生字。首先，学生自由读，要求读准每

一个字的字音，遇上不认识的字就请拼音朋友帮忙拼一拼，

多读几遍。在此基础上，用同位互读，抽卡片读，开火车读

等多种方法巩固读音。最后来一个拼字游戏，四人小组合作，

用生字卡片在桌上拼出这首诗，比一比，哪个小组又快又好。

既巩固了生字的认读，又活跃了课堂的气氛。

三、诵读古诗，展开想象，体会感情

这一步是教学的重点，教师引导学生通过多种形式的

读，多媒体的展示及动作演示等手法去感悟诗的内容，想象

诗中描绘的美好画面，感受画的美，语言文字的美。

学生自由读诗，选择自己最喜欢的一行多读几遍，并读

给同位听。这里教师把学习的主动权交给学生，学生兴趣盎

然地读诗。

根据学生学习的情况调整教法，学生喜欢读哪一句，就

指导学生读好哪一句。导读方法如下：

“远看山有色”，多媒体演示“山”的分解图片，师描

绘远山：远远看去，一座座青色的山峰连绵起伏，多美呀！

谁能把这行诗读得很美呢？

“近听水无声”，演示“水”的分解图片，师述，哗哗

的流水从山间流出，请一位同学上台来听流水的声音，其他

同学把耳朵贴在书上听一听，能听到流水的声音吗？为什

么？。那么，这一行该怎么读呢？

“春去花还在”，演示“花”分解图片，师述，春天到

了，百花盛开，现在春天过去了，花怎么还在开放呢？。谁

能把这一句读好呢？

“人来鸟不惊”，演示“鸟”的分解图片，师述，枝头

上站着一只可爱的小鸟，咱们来跟它打个招呼吧。请一个同

学上来，和下面的同学一起说：“嗨，小鸟，你好呀！”哎

呀，小鸟不理我们，这是怎么回事呀？。谁会读这行诗？

指导学生把整首诗连起来读好。指名读，齐读，看图读，

引读。此时，让学生猜出谜底：画。引导学生再来欣赏一下

这幅美丽的画，多媒体展示整幅画，配乐，学生边看图边吟

诵，还可请学生上台来当小诗人表演这首诗。最后熟读成诵。

背诵时指导学生抓住关键词“山、水、花、鸟”来背。

四、趣味练习，书写生字，课外延伸

找朋友游戏，把“我会说”中的六对反义词做成头饰给

学生戴上，在“找朋友”的音乐伴奏下，做找朋友的游戏，

找到了朋友就用头饰上的词说一两句话。

指导书写“人、火、文、六”

呈现“人、火、文、六”四个要求写的字，让学生观察

四个字的笔顺，笔画特点。

仔细观察生字的笔画位置。

教师范写，学生书空，再描红。

学生练写，教师指导。

五、作业：回家请爸爸妈妈猜今天学的谜语，如果猜对

了，就画一幅美丽的山水画送给他们作为奖励，并和爸爸妈

妈一起找谜语，课间玩谜语竟猜游戏。

板书设计:

画

远山有色

近水无声

去花还在

四季

教学目标：

认识11个生字，会写“七、儿、九、无”4个字。认识

两种笔画“七、九”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。

正确、流利地朗读课文。背诵课文。

理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

教学重点：