六年级上册语文《1盼》统编版(共21张).ppt

你的期盼是什么呢？16盼哪些地方可以体现出作者盼望下雨呢？找出相关语句。我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？疑问句失望无奈你能体会作者这种盼望下雨的心情吗？盼望着、盼望着，一阵风来了，雨点的脚步近了……作者在这一部分主要采取了什么描写手法来突出“盼望穿雨衣”的？在文中找出相关语句并画出来。默读4—17自然段，思考：心理描写动作描写语言描写环境描写天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想：雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。动作描写表现“盼”语言描写流露“盼”有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了，天一下子变了脸色。拟人，烘托“我”兴奋、激动的心情比喻，写出“我”对雨天的喜爱。吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树像挂满了珍珠玛瑙。马路上像铺了一层明晃晃的玻璃小杨树像挂满了珍珠玛瑙环境描写烘托“盼”分角色表演第5—14自然段自学课文第18—20自然段，用自己的话概括出来。听完英语讲座，蕾蕾想着雨点打在雨衣上的事，进入了梦乡……到了第二天早晨，发生了什么呢？我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。“我”终于穿上了雨衣，表现了“我”内心的喜悦之情。阅读完这篇课文，你在写作特点上受到什么启示？2.心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等多种手法灵活运用。3.寓情于景，情景交融??1.围绕中心意思，从不同方面或选取不同事例来表达中心意思。这篇文章通过作者的语言描写，恰如其分地表达了“我”对雨天的渴盼，对穿着雨衣在雨中行走的渴望，为我们呈现了一幅美好的的画面。课堂小结：心理描写、动作描写、童年生活，每个人只有一次童年，已经六年级的你们应该怎么做呢？作业布置：推荐阅读：鲁迅《朝花夕拾》林海音《城南旧事》高尔基的《童年》**