原创力文档- 2
- 0
- 约4.19千字
- 约 6页
- 2024-07-04 发布于广西
- 举报
教学大纲一教学目标1理解并掌握电功和电功率的基本概念2掌握并应用能量转化的知识来理解和解释电功和电热现象3学会将电能转化为其他形式的能，包括内能二教学重点1初步理解电能的定义和转化方式2掌握并应用电能转化为其他形式的能的原理3结合实例和实物，理解和分析能量转化的物理过程三教学难点1对于电能转化为其他形式的能的理解不够准确2学生对于能量转换的理论和实践相结合的思维能力仍有提升空间四教学方法1
贵州师大附中实习期间
教学设计
《焦耳定律》
：
指导老师:
实习生:谢忠
2015年9月
《焦耳定律》教学设计
教学设计与说明
教材分析
《焦耳定律》是《普通高中物理课程标准》选修模块3—1中第二章“恒定电流”中的内容，其根本内容是“电功和电功率”“焦耳定律”。本节从能量转化的角度理解电功和电热，区分纯电阻电路与非纯电阻电路。教科书没有通过实验归纳引入焦耳定律，而是从能量守恒定律分析得出的。
本节课的教学内容选自人民教育出版普通高中课程标准实验教材教科书2007年版《物理》选修3—1第2章第5节。教材内容由“电功和电功率”“焦耳定律”两局部组成。在“电功和电功率”局部，教科书根据功和能的关系，从电能的转化引入电功的概念，然后根据静电力做功的知识和电流与电荷量的关系得到了电功的计算公式，教学中可以引导学生对用电器中的能量转化进行讨论，这样有利于学生理解电功的物理意义：1.从静电力做功的角度去思考问题。电流通过用电器的过程中，消耗了电能，同时产生了其它形式的能，这个能量转化的过程就是电流做功的过程。实质上，就是静电力做功，电势能减小，增加了其他形式的能的过程。在转化过程中能量守恒。2.功是能量转化的量度，电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能，即电功等于电路中电能的减少，这是电路中能量转化与守恒的关键。3.推导电功的公式时，在时间t内，相当于把电荷q由电路的一端移到另一端，
文档评论（0）