九年级历史《古代世界的战争与征服》的教案.pdf

九年级历史《古代世界的战争与征服》的教案

九年级历史《古代世界的战争与征服》的教案

教学目标

基础知识

了解

波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；

罗马帝国的扩张与文化传播

掌握

古代世界主要战争的两面性作用

能力训练过程方法

思考探究观察分析

亚历山大帝国和罗马帝国的版图包括今天哪些主要国家？希波战

争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张战争存在着哪些异同点？罗马帝

国的扩张和文化传播有什么联系？

议论解疑综合归纳

希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张在世界历史上产生了

哪些深远的影响？

情感态度价值观

唯物史观

战争从未在人类生活中长时间地停留过，一般来说，战争具有强

烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难。但是它也有积极的作用：一

次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。

人文素养

增强反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对

战争的后果做出比较客观的价值判断

教学重点亚历山大大帝的东征、罗马帝国的扩张与文化传播

教学难点辩证认识罗马帝国扩张的影响

导入新课

组织学生阅读1页“导入框”图文，讨论回答：

现代有一项重要的体育比赛就于希波战争，请问是什么项目？

（马拉松长跑）

教师介绍马拉松长跑的来历。（希波战争中，拥有数万步兵和一

万名骑兵的波斯大军在希腊的马拉松平原登陆。马拉松有一三面环山

的河谷，雅典军队占据了山坡，波斯军扎营在山坡下的.平地上。雅典

军队约1万人前往阻击。他们采用两翼埋伏，正面佯攻，最后三面包

抄的战术，创造了以少胜多，以弱胜强的光辉范例。雅典的快跑能手

菲迪皮茨受命回雅典报捷。尽管菲迪皮茨已在战斗中负伤，但他还是

跑回雅典，告诉忐忑不安、等待消息的雅典人“我们得救了”，说罢

倒地而死。为了纪念马拉松战役和菲迪皮茨，1896年在雅典举行的第

一届现代奥林匹克运动会上，设立了马拉松长跑项目，大致沿着当年

菲迪皮茨的路线进行，全程为40.2千米。后来，马拉松赛跑的标准距

离确定为42.195千米。）

启发学生议论：这项比赛的设立，有什么历史作用？（让人们永

远尊敬爱国英雄，自觉培养高尚情操。今天，无论东方或西方的人们

通过这项赛事，把战争的碰撞与冲突变成和平的体育竞争，既加强了

运动员之间的友谊，也增强了不同文化之间的传播与渗透。）

承上启下，教师讲授：本课主要介绍了公元前六世纪到公元二世

纪古代世界的三次主要战争——希波战争、亚历山大东侵和罗马帝国

的扩张。这些战争中发生了哪些有趣的历史事实？它们在世界历史上

产生了哪些深远的影响？让我们从教材中探求答案吧。（安排学生阅

读全文，作读书标记；然后运用多媒体引导学生探索、交流、讨论、

练习）

组织学生学习和探究新课

希波战争

演示，学生识图，直观地形成下列历史概念：波斯发源于何处？

波斯帝国的疆界有多大？它曾包括哪些地区？（今天伊朗高原的西南

部，是古代波斯人的故乡。公元前6世纪大流士一世统治波斯期间，

它已经是一个地跨亚、非、欧三洲的帝国，西至埃及和色雷斯，东括

印度，南达波斯湾和阿拉伯半岛，北到里海及黑海一带。）

大流士一世派遣使者到希腊各国索取“土和水”是什么意思？结

果怎样？（意思就是要求对方屈服。斯巴达和雅典不屈，在马拉松、

温泉关、萨拉米斯岛等地英勇抗击，赢得最终的胜利。）

波斯为什么最终战败？（劳师远征，遭到顽强抵抗等）

教师归纳：希波战争在世界历史上产生哪些深远的影响？（它是

东方波斯帝国与西方希腊城邦在各自发展中的一次碰撞，也是早期东

西方文明的一次重要冲突，此后，世界文明发展的格局便逐渐形成东

西方并立共存之势，一直延续至今。）

亚历山大大帝东征

演示，学生识图，并完成《世界历史填充图册》第8页2（1）题，

直观地形成下列历史概念：亚历山大帝国起源于何处？它怎样扩充疆

界？（亚历山大帝国起源于希腊北方的马其顿王国。亚历山大成为马

其顿国王后，先征服希腊，然后以马其顿、希腊联军最高统率的身份，

组织东侵。据说在远征中，他命令一切人“把世界当做自己的家乡”。

亚历山大率军侵入小亚细亚，在伊苏斯大败波斯，接着占领埃及，在

埃及建立了著名的亚历山大港，紧接着回师亚