2020年下半年教师资格证考试《高中数学》真题（解析）.docxVIP

2020年下半年教师资格证考试《高中数学》题（解析）

1解析本题主要考查极限运算的相关知识。===0。A项正确。?

故正确答案为A。

2解析本题考查的是解析几何的相关知识。

用平面x=1截曲面xyz=1时，所截得的曲线为yz=1，是双曲线。D项正确。

故正确答案为D。

3解析本题主要考查矩阵的相关知识。?

由此可知，极大线性无关组的个数为4。D项正确。?

故正确答案为D。

4解析本题主要考查解析几何的相关知识。

由题意可知，直线的方向向量为(–2,–7，3)，平面的法向量为(4,–2,–2)，由于(–2)×4+(–7)×(–2)+3×(–2)=–8+14+(–6)=0，且直线上一点(–3,–4，0)不在平面内，所以直线与平面平行。A项正确。?

故正确答案为A。

5解析本题主要考查可导与连续的相关知识。?

因为，所以f(x)在点x=0处是连续的。?

因为，=0，即，所以函数f(x)在点x=0处可导。

因为=，而不存在，所以导函数在点x=0处不连续。B项正确。?

故正确答案为B。

6解析本题主要考查立体几何的相关知识。?

由题意知，，P(0,0,z)，球的半径为R=1，∵PM与球相切，连接OM，可知OM=R=1，∴PMO为直角三角形，且，?即，解得=3。C项正确。

故正确答案为C。

7解析本题主要考查课标的相关知识。

根据角的终边在直线y=2x上，计算出的值，然后根据运算法则求出，属于对学生运算求解能力的考查。B项正确。?

故正确答案为B。

8解析本题主要考查课标的相关知识。过程（1）是由平面向空间的推广过程；过程（2）是向量和代数之间的相同关系的特殊化处理过程；过程（3）是引导学生运用类比的方法探索数轴上的实数与向量运算的共性与差异。C项正确。

故正确答案为C。

9正确答案是：

（1）因为,由均值不等式可得，?①，?=②，?则①+②可得：+，即=。

（2）因为由均值不等式可得，①，②，?则①+②可得，，即。

10正确答案：

（1）Ax=0的通解由其基础解系线性组合而成，因为，所以其基础解系中线性无关的解向量个数为n–=4–3=1，设为。?又，是方程组Ax=b的两个不同解，即，A=b，所以，则为?Ax=0?的解，故取，因此Ax=0的通解为，k为任意常数。?

（2）方程组Ax=b的通解为对应齐次方程组Ax=0的通解+非齐次方程组Ax=b的特解，由（1）可得，Ax=b的通解为或?，k为任意常数。

11正确答案是：

泊松分布的概率分布为，所以：

。

因为k=0时，k·P?{X=k}=?0，所以期望?===（k=1,2,···）。?

根据泰勒展开式：，

故。

12正确答案是：

①函数的基础知识在现实生活、社会、经济及其他学科中有着广泛的应用；函数的?观点和方法贯穿整个高中代数的全程，又渗透到立体几何和解析几何中。???

②对函数概念的透彻理解，是求解有关函数应用题的基础，通过求解函数应用题，可以让学生体验“实际问题—建立数学模型—数学解答—得出实际问题的解”的问题解决模式，深化对函数概念的理解。?

③函数的思想在其他部分数学内容的学习中发挥着重要作用。在高中数学课程中，函数与数列、函数与导数及其应用、函数与算法、函数与概率中的随机变量等都有着密切的联系。用函数（映射）的思想去理解这些内容，是非常重要的出发点。反过来，通?过这些内容的学习，更加深了对函数思想的认识。?

④在大学数学中，函数（映射）的思想依然发挥着重要的作用。例如，数学分析、实变函数、复变函数、常微分方程、偏微分方程等课程，都是从不同角度研究函数的。

综上所述，函数思想是高中数学课程的一条主线，从一个角度连接起了高中数学课程的很多内容。

13正确答案是：

首先，数学是研究现实世界中数量关系和空间形式的科学，数学运算在数学中具有极其重要的地位。数学运算是指在明晰运算对象的基础上，依据运算法则解决数学问题的素养。

其次，数学运算主要包括：理解运算对象，掌握运算法则，探究运算思路，选择运算方法，设计运算程序，求得运算结果等。数学运算是解决数学问题的基本手段。数学运算是演绎推理，是计算机解决问题的基础。数学运算的过程中，学生能够通过运算促进数学思维发展，养成程序化思考问题的习惯，形成一丝不苟、严谨求实的科学精神。

最后，高中数学运算素养在课堂培养中需要做到：梳理数学运算常见错误，强化数学运算培养途径，形成数学运算的培养共识。比如计算出错，学生对计算能力的内涵缺乏科学认识，常常将计算过程中的错误原因归结到非智力因素上；强化运算能力培养途径，首先要理解概念夯实运算根基，准确理解概念是取得数学运算成功的重要前提，而学生许多错误的原因主要是概念理解出错，或者概念理解不全，因此在课堂上就需要把概念讲清讲透，通过举一反三，强化学生对概念的理解；计算是数学运算不可逾越的基本功，需要学生