八年级语文下册第三单元文言文复习.ppt

一、解释下列标红词语的意思（1）心乐之（）(2)水尤清冽()(3)潭中鱼可百许头()（4）佁然不动()(5)俶尔远逝()（6）往来翕忽()（7）斗折蛇行（）（）（8）其岸势犬牙差互()（9）凄神寒骨()（）（10）以其境过清（）对…感到快乐，以...为乐格外大约静止不动的样子忽然轻快敏捷的样子像北斗星一样像蛇一样像狗的牙齿一样使…凄凉使…寒冷凄清二.重点句子翻译。（1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（3）佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。潭中游鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠。青葱的树木,翠绿的藤蔓,蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐,随风飘拂。（鱼儿）呆呆地不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷。二.重点句子翻译。（4)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（5）以其境过清，不可久居，乃记之而去。朝小石潭的西南方向望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。因为那里的环境太冷清了，不能长时间地停留，于是（我）把当时的情景记下来就离开了。结构框架小石潭记顺序发现小石潭：潭中景物潭水：清澈（侧面）游鱼：活泼（动静）溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐小潭源流潭中气氛：记录同游者景物移步换景寓情于景形象比喻特写镜头写法抒情快乐凄苦隔、闻、伐、取、见幽深冷寂三.文章内容理解《小石潭记》是《永州八记》中的一篇。这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。语言简练、生动，景物刻画细腻、逼真，全篇充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧。因之，成为被历代所传诵的散文名篇。课文主旨1.下列说法不正确的一项是()A.文章抓住小石潭的景物,从各个方面烘托出“水尤清冽”的特征和小石潭的幽深之美,手法高超,形象生动。

B.作者描写潭中鱼时采用了动静相结合的方法，如“俶尔远逝，往来翕忽”是写鱼的静态。C.本文是作者记录游小石潭的情况，描写中采用了移步换景的手法。D.本文按游览的先后顺序写景抒情，突出地表现了“小石潭”石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。解析：本题考查学生对文言课文的理解，“俶尔远逝，往来翕忽”是写鱼的动态。B2.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）A．“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”一句，通过描写潭上青葱的树木和翠绿的蔓藤，突出小石潭周围环境的幽美，与下文“四面竹树环合”相呼应。B．文章对潭中游鱼的描写动静结合，如“日光下澈，影布石上”是从静态上描写，而“俶尔远逝，往来翕忽”呈现的则是游鱼的动态美。C．作者以发现小石潭——潭中景物——潭中气氛——小潭源流——交代同游之人为顺序来安排材料，移步换景，景随情迁，前后照应，结构紧凑。D．同是描绘山水美景、借景抒情之作，《小石潭记》抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情，而《与朱元思书》则流露出作者爱慕自然、避世退隐之意。解析：本题考查理解文章内容及主旨的能力。“潭中气氛——小潭源流”顺序不对，“景随情迁”不对。C一词多义全石以为底为坻，为屿作为成为、形成潭中鱼可百许头不可知其源明灭可见副词，大约可以助动词，能够水尤清冽以其境过清清澈凄清潭西南而望记之而去表修饰表承接全石以为底卷石底以出以其境过清由于、因为介词，把承接，不译词类活用1.从小丘西行百二十步2.下见小潭3.皆若空游无所依6.其岸势犬牙差互4.日光下澈5.斗折蛇行9.如鸣珮环7.心乐之