模块8教学设计的实施与评价反思市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptxVIP

模块8

教学设计实施与评价反思;;活动1：了解教学设计结果评价量表与方法

小组活动1：选择一份教学设计结果评价量表

自主活动1：了解教学设计结果评价方法

活动2：了讲解课评价方法与量表

小组活动2：了讲解课含义与方法

小组活动3：了讲解课评价量表

活动3：分享和优化教学设计结果

小组活动4：组内评价/优选教学设计结果

师生互动1：优异教学设计结果全班汇报

自主活动2：完善并提交教学设计结果

活动4：教学实施效果评价

师生互动2：了解教学实施效果评价量表

师生互动3：全班汇报优异教学实施案例与评价

小组活动5：讨论教学实施中应注意问题

活动5填写评价量表

自主活动3：填写量表，检验学习结果;活动1：了解教学设计结果评价量表与评价方法（60分钟）;教学设计结果

教学设计能够分为宏观层次和微观层次，不一样层次

教学设计结果表现形式不一样。

宏观层次教学设计主要面向大型、复杂教学系统，

其教学设计结果能够是学习系统、网络课程、课程及教材、

教学资源库、题库系统、评价系统等。

微观层次教学设计主要面向详细课程内某个单元、

某堂课设计，其教学设计结果大多是面向课堂教学、单

元教学教学设计方案、媒体教学材料、学习资源、活动

模板等。

只有课堂教学设计方案和媒体教学材料有机结合，才

能真正在教学中发挥作用，提升教学效果，所以本模块着

重讨论对这两种教学设计结果进行评价方法。;2．思索教学设计结果评价维度

阅读配套光盘“模块８”→“阅读资料”→“教学

设计结果评价”部分资料，在阅读同时，请和您

小组学员一起讨论完成下面表格。;教学设计结果评价标准

1．完整性和规范性

一个完整课堂教学设计结果最少应包含两部分内容：

一份规范教学设计方案和一份媒体素材清单及多媒体资

源。

规范教学设计方案必须表达一个完整教学设计过

程：

（1）教学目标阐述

（2）学习者特征分析

（3）教学策略选择与学习活动设计

（4）教学资源和工具设计

（5）教学过程设计

（6）学习评价和反馈设计

（7）总结和帮助

完整媒体素材清单及多媒体资源指应提供教学包括

到各类媒体素材清单，如投影、幻灯、挂图、模型、计

算机软件等。;2．可实施性

（1）时间原因：

（2）环境原因

（3）教师原因

（4）学生原因

3．创新性

（1）既能发挥教师主导作用、又能表达学生主体地位；

（2）教法上有创新，能激发学生兴趣；

（3）有利于促进学生高级思维能力培养；

（4）表达新理念、新方法和新技术有效应用。

4．媒体资源支持性

（1）教育性：能用来向学生传递教学纲领所要求教学内容，为实现预期教学目标服务。

（2）科学性：正确地反应了学科基础知识或先进水平。

（3）技术性：传递教学信息到达了一定技术质量。

（4）艺术性：含有较强表现力和感染力。

（5）经济性：以较小代价取得了较大效益。;3．案例观摩与研讨

进入配套光盘“模块８”→“案例”→“教学设

计结果评价案例”下两个教学设计结果及评价案例，

深入讨论教学设计结果评价维度与评价标准，填

写配套光盘“模块８”→“活动模板”下“教学

设计结果评价维度与标准”，并将其以附件形式

提交到网络培训平台全班讨论区“模块８－教学设

计结果评价维度与标准”主题中。;4．选定教学设计结果评价量表

小组内研讨配套光盘“模块８”→“评价参考量表”中

两份“教学设计结果评价量表”优缺点、适用领域；选择

一份你们小组比较喜欢评价量表，将其保留到作业文件夹

“评价工具”文件夹中，同时列出你们选择该量表原因，

填写下表（可从配套光盘“模块8”→“活动模板”中下载），

并将其提交到网络培训平台全班讨论区“模块8－对两份

教学设计结果评价量表讨论”主题中。;自主活动1：了解教学设计结果评价方法（15分钟）;教学设计结果评价方法

形成性评价是教学设计人员用来获取数据，并经过这

些数据修正他们教学，提升教学效率效果过程。形成

性评价重点是搜集数据，分析数据，改进教学设计。形

成性评价开始于分析阶段，连续于选择和设计阶段，假如

计划中还有试用阶段，那么还将连续到实施过程前期。

教学设计结果形成性评价通常包含六个阶段：自我

评价、教授评议、一对一评价、小组评价、实地试验、进

行中评价。理想情况下，这些方法都依次实施，当然，

在设计实践中，可能不会实施全部形成性评价方法。;活动2：了讲解课评价方法与量表（25分钟）;说课

说课是一个教学研究活动，是提升教师教学能力一个

有效伎俩。它要讨教师以教