天津市东丽区2022-2023学年七年级上学期期末生物试题【带答案】.docx

东丽区2022-2023学年度第一学期七年级生物期末质量监测

本试卷分为第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）。第I卷第1页至第4页，第II卷第5页至第8页。试卷满分100分。考试时间60分钟。

第I卷（选择题）

本卷共23个小题，每题2分，共46分，每小题只有一个选项是正确的

1.下列不属于生命现象的是（）

A.人体分泌汗液 B.桃树结出果实

C.钟乳石慢慢长大 D.猎豹追捕羚羊

【答案】C

【解析】

【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

【详解】A、人体分泌汗液体现了生物能排出身体内产生的废物，属于生命现象，A正确。

B、桃树结出果实，体现了生物能繁殖，属于生命现象，B正确。

C、钟乳石不属于生物，不具有生命现象，C错误。

D、猎豹追捕羚羊说明生物的生活需要营养，属于生命现象，D正确。

故选C。

【点睛】解此题的关键是理解生物具有生命现象，非生物不具有生命现象。

2.我们在进行校园生物调查时，下列做法中，错误的是（）

A.调查前设计合理的调查表

B.调查过程中要如实记录，不能凭个人好恶取舍

C.调查时损伤植物和伤害动物在所难免

D.对调查到的生物要进行归类整理

【答案】C

【解析】

【分析】调查法的步骤：一、明确调查问题，确定调查范围及对象；二、选择调查方式不同的调查课题应采用不同的调查方式。调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查。三、制定调查提纲及项目。四、实施调查。五、调查材料及数据的处理。六、撰写调查报告。另外全班同学在调查开始前要分组分工，调查时：认真观察，如实记录；不要伤害动植物和破坏生物的生存环境；注意安全等。

【详解】A．调查前设计合理的调查表，明确调查问题，确定调查范围对象等，正确。

B．调查时要如实记录，而不可凭个人感觉记录，正确。

C．调查时不要伤害动植物和破坏生物的生存环境，错误。

D．对调查的结果要认真整理、分析，有时还需要进行数学统计，进行归类整理等，正确。

故选C。

3.“千里之堤，溃于蚁穴”这一成语揭示了（）

A.生物能适应环境 B.生物能影响环境 C.环境能影响生物 D.生物不受环境的影响

【答案】B

【解析】

【分析】生物必须适应环境才能生存，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘、沙枣才能容易成活，若种植需水较多的水莲很难成活，生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤。

【详解】“千里之堤，溃于蚁穴”指的是一个小小的蚂蚁洞，可以使千里长堤溃决，体现了生物对环境的影响。

故选B。

4.下图为生态系统中生产者、消费者和分解者之间的相互关系，其中①～④中代表消费者的是（）

A.①和② B.①和③ C.②和③ D.③和④

【答案】C

【解析】

【分析】在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体，叫做生态系统。由生物成分和非生物成分组成，非生物成分包括阳光、空气、水分、土壤等;生物成分包括生产者、消费者和分解者，绿色植物，能进行光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量，属于生产者，动物直接或间接以植物为食物，属于消费者，动物植物死后的遗体遗物被细菌、真菌分解成二氧化碳和水、无机盐等，二氧化碳、水、无机盐又被植物体利用．因此细菌真菌属于生态系统的分解者。

【详解】生态系统中生产者指的是绿色植物，它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中，为生态系统中的其他生物提供物质和能能量，图中①植物属于生态系统中的生产者。分解者指的是④细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，参与了物质的循环，图中细菌和真菌属于生态系统中的分解者，在自然界中起到分解动植物遗体，参与物质循环的重要作用。动物直接或间接以植物为食物，属于消费者，故②和③属于消费者。

故选C。

5.下表为某同学探究“光对鼠妇生活的影响”实验的初步设想，其中存在不合理之处，下列改进建议正确的是（）

位置

鼠妇数量

光照

土壤潮湿度

纸盒左半侧

10只

明亮

干燥

纸盒右半侧

10只

阴暗

湿润

A.纸盒左右两侧各放1只鼠妇

B.纸盒左右两侧均应设置阴暗的条件

C.纸盒左右两侧均应放置湿润的土壤

D.纸盒左右两侧均应设置干燥的土壤

【答案】C

【解析】

【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、