2024山西中考道德与法治解读附真题试卷.docx

2024山西中考道德与法治解读附真题试卷

积极回应我省学科教师多年来对道德与法治学科本质的深度关切，让每一位学科教师在初中道德与法治这块责任田上的辛勤耕耘得到应有的尊重、公正的对待与合理的评价，引导我省初中道德与法治的教-学-评步入课标引领和规范下的健康有序发展轨道，是2024年山西省初中学业水平考试道德与法治命题团队的职责与追求。

2024年山西省初中学业水平考试道德与法治试题命制团队以习近平总书记提出的“要旗帜鲜明地上好思政课”的要求为指导思想，以教育部《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》等相关文件精神和《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为命题依据，在山西省教育厅的正确领导、山西省初中学业水平考试命题管理团队的精心组织、周密部署、严格管理下，秉承2024年山西省教育考试命题中心组织的考前适应性测试的理念和导向，命制了一份有魂、有度、有质、有效的高质量试题。

有魂：为党育人，为国育才

政治性、思想性是道德与法治试卷的灵魂。热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义是整卷构思的情感与价值主线。坚持正确的政治方向和价值导向，着力引导考生在做题的过程中汲取做担当民族复兴大任的时代新人所需的精神“钙”质，同时，让考生在试卷上尽情书写自己的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识，是每一道试题的立意之所在。

例如第17题，将今年是新中国成立75周年的大背景与学校组织庆祝活动的微视角相结合，以爱国为主线，设计了“爱国有高标”“爱国有底线”“爱国有接续”三个活动，将对为国家建设和发展作出杰出贡献的“共和国勋章”、国家荣誉称号获得者等功勋模范人物的敬仰、对公民必须维护国家安全、荣誉和利益等法律底线的坚守、对青少年在日常生活中将爱国行动的接续大尺度贯通，为同学们成长为党和国家需要的人才提供了遵循。

有度：考有所据，教有所依??

对考查内容及其尺度的把握是命制试题的关键，关系到试题的科学与规范。课程标准是国家课程的纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和基本要求，既体现国家意志，也体现对学生应达到的学业质量的要求。教育部《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》等一系列相关文件以及《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》都明确指出，初中学业水平考试要严格依据课程标准命制试题，不命制偏题、怪题以及超过课程标准的难题。

2024年山西省初中学业水平考试道德与法治每一道试题的命制都充分尊重课程标准的权威性和指导性，严把课标尺度，以确保考试评价的科学性和公平性，并使其发挥对教学的积极导向作用，使教与学有章可循。例如，课程标准要求结合实例阐明国家几项政治制度的基本内容，据此，第8题选取了与国家政治制度相关的事例，任务设计指向选择反映我国根本政治制度的内容，充分体现了考有所据，严格依据课程标准命制试题。

有质：品味润心，品质启慧

素材是构成一份试卷的必不可少且至关重要的元素。一份试卷的质感如何，在一定程度上取决于其选用素材的质感如何。2024年山西省初中学业水平考试道德与法治试题密切联系国家生活、社会生活和学生生活实际，所选素材来源权威可靠，主题意蕴丰富深刻，视野立体开阔，时效即时鲜活，读来如春风化雨滋润心田。依托所选素材，试题情境的创设关联学生成长事、社区身边事、家乡建设事和国家发展事，着重考查考生运用所学知识、多角度地、精准地认识和分析社会生活以及尝试解决实际问题的能力，同时也为考生搭建了展示智慧与学识的平台。整卷试题体现素养立意，凸显辨识与判断、阐释与论证、探究与建构等思维品质的考查，可谓题在书外，理在书中，具有较强的综合性、探究性、开放性、实践性。

如第16题，以山西这片历史厚土、红色热土、发展沃土上所承载的博大精深、源远流长的文化财富为背景，挖掘其中蕴含的丰富育人资源，任务设计指向分析说明这些宝贵的精神财富对促进青少年成长为担当民族复兴大任的时代新人有何重要作用。

考生需要通过阅读材料，提取概括出山西这片土地上承载着哪些宝贵精神财富，进而分析说明这些宝贵的精神财富分别有哪些作用，特别是需要回应它们对青少年成长为担当民族复兴大任的时代新人起着怎样的促进作用。本题有利于增强考生关注家乡、热爱家乡、建设家乡的思想感情，也为考生展示其思维品质提供了较大空间。

有效：各尽其能，各得其所

效度是实现考试功能的重要指标。初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩是学生毕业和升学的基本依据。要完成初中学业水平考试一考两用的功能，需要试题在完成合格性考查的基础上有较好的梯度，以利甄别与选拔。2024年山西省初中学业水平考试道德与法治试题在构思立意、情境创设、任务设计、评分标准等方面的呈现，既在情理之中，又在预料之外，旨在考查考生面对全新情境和任务时真实的水平和能