人教版高中英语必修5 Unit2 听说课名师教学设计.pdfVIP

Unit2听说课名师教学设计

教材版本：人教版册数：必修5单元：Unit2课型（课时）：听说课（第4课时）

本单元围绕“英国历史和地理”这一话题，展开形式多样的听、说、读、写学习活动。主要学习和了解联合王国的行政区

划及其历史沿革，包括组成联合王国的四个行政区域、英格兰地理分区、历史上的四次入侵、伦敦著名景点及英国皇室等；

学习与国家历史地理相关的词汇、短语和句型；学习描述旅游景点的篇章结构和语言点知识；学习过去分词作宾语补足语。

本单元usingthelanguage中的阅读文章是关于张萍玉在伦敦旅游的所见所闻。接下来的听力内容则是张萍玉在旅游途中与

导游展开的关于英国皇室传说的对话。最后在此基础上，学习并写出介绍旅游景点的旅游指南。整个环节按照“阅读输入—

教听力训练—由听读促写”的过程逐层递进。通过本单元的学习，学生要能够对联合王国有清晰和深刻的认识，能够掌握相

材关的重点词汇和短语并将他们灵活地运用到不同的语境中，能够更好地归纳文章主旨大意，能够在听力过程中抓住关键词

分并分析理解相关信息，能够学会写旅游景点介绍类的文章，能够增强文化理解和跨文化交际意识。

析

语言知识目标：

1.通过听力练习，进一步了解英国著名景点TheTowerofLondon。

2.通过观察英国皇室家族图谱，能够对以下皇室名字的单词有较深印象,能够正确读出皇室名字及相应的罗马数字并能够

分清皇室成员之间的关系：

DukeofYork,HenryVIII,EdwardIV,EdwardV,EdwardVI,EdwardVIII,Mary,ElizabethI,RichardIII

3.通过听前的情境导入和师生互动，熟悉听力材料中以下单词的读音和意义：

Prision,prisoner,cruel,unfair,besupposedtodo,Ibegyourpardon?

4.能够在口语表达中运用以下句型结构来表达交际中的追问请求。

教Excuseme...I’mafraidIcan’tfollowyou.

学Please,canyouspeakmoreslowly?

目Ibegyourpardon?Pardon?

标Whatdidyoumeanby...?Idon’tunderstand...

I’msorrybutcouldyourepeatthat?

听力技能目标：

1.能够根据提供的图表信息，对听力内容进行预测。

2.能够抓住重要人名，并能把握故事大意，汇总信息进行推理和判断。

3.能够找准听力材料中的目标词汇并速记目标词汇，掌握一定的速记技能。

情感态度价值观目标：

1.通过对英国皇室两个故事的了解和解析，能够用辩证的眼光看待皇室的生活。

2.通过对著名景点的介绍和对话，能够更加关注旅游景点的中人文故事和历史底蕴。

教学重点：

1)抓住听力材料中的关键信息，解析信息，把握故事大意。

教2)迅速记住并用缩写或符号的方式记录下关键词，提升速写技能。

学3）运用所学句型，表达交流中没听清的情况。

重4)运用所学知识介绍家乡景点。

难

点教学难点：

1)把握听力大意，分析信息并有条理地回答问题。

2）综合所学知识，用英文介绍当地景点并用于对话中。

1.听说课的“3P”教学模式

Presentation--呈现（语言输入）

Practice--操练（1.机械操练2.听力训练）

Production--运用（语言输出）

建2.任务型教学法

议要达成每一个教学目标，就需要围绕目标设计相应的学习任务作为载体。例如，听前的预测实际上需要学生根据家族图

教谱分析皇室成员之间的关系。在此基础上，应引导学生对听力内容进行一定的预测并在听力中检