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第

教师规章制度

教师规章制度1

为了全面提高教学质量，改进教学方法，保证教学工作正常进行，保质保量地完成教学任务，对教师教学作出如下常规要求，希遵照执行。

（一）备课：

1、教师要认真学习教学大纲，课程标准，钻研教材，根据教学进度做到超前备课；

2、备课要认真充分，备课笔记要清楚，要按课时写出教案；

3、备课要求集体与个人相结合，以备课组为集体订出全学期的教学计划和教学进度，以及各阶段的教学内容和要求，然后由个人写出详细的教案。

（二）授课：

1、上课要认真，做到一丝不苟，按时上下课，不迟到、不拖堂，完成课堂教学计划，提高课堂教学效率；

2、不断改进教学方法，提高教学效果，课堂上要采用启发式，防止填鸭式，着重培养学生的思维能力和自学能力；

3、面向大多数，加强基础知识的教学与基本技能的训练，注意发展学生的智力和培养学生的能力；

4、上课时语言要清晰简练，态度要亲切友善，仪态要端庄大方，板书清楚，对学生要循循诱善，不搞体罚与变相体罚。

（三）作业：

1、每节课后要布置适量的书面作业或课外作业，以便学生巩固所学知识，布置作业要注意数量与质量。有布置有检查。

2、根据不同学科的`具体情况，对各科作业作如下规定：

语文全学期不包括考试，作文不得少于7篇，语文每课每章节授课结束后要有一定数量的练习，数、理、化每节课后要有适量的作业，外语高中每周1—2次书面作业，初中每周不得少于3次书面练习，史、地、生等学科可有适量的研究、论述性作业，各科作业要经过老师精选，要有针对性提倡学生进行实验操作。

3、对学生的书面作业要及时检查并认真批改，根据作业情况打优、良、中、差四个等第。

4、对作业中发现的普遍问题要集中订正，个别问题，进行个别指导。

（四）辅导：

1、对所教学科要作一些必要的课外辅导，辅导时间利用下午的自习或晚自习时间，语文、外语可用早读时间。

2、辅导时要面向全体学生，特别要重视对学有困难的学生的辅导。

3、辅导的重点是解决学生在学习中的疑点和难点，使学生对课堂教学内容能明确理解，牢固掌握。

（五）测验与考试

1、测验

（1）测验与考试是检查学生对知识掌握情况及自己教学效果的一种检验，因此测验应以新授课知识为主，重点放在基础知识的考查上，内容以及数量上不宜过多。

（2）全学期各学科测验原则上文科为二次，理科不得超过四次，毕业班可放宽1—2次，测验以随堂考试为主，若用课外时间需经教科处批准。

2、考试：

（1）考试是对半学期及全学期学生所学知识的全面检查，因此试题的面要广一些，量也要适当多一些，难易得当。

（2）考试学科的试卷命题，期中一般由任课老师以及备课组为主自己命题，期终考试如市里统考原则上参加，若有特殊情况由教务处会同教研室组织命题。

（3）考试内容：（a）按大纲要求，以课本为据；（b）高中阶段基本题一般占50％，中档题占30％，有一定难度题占20％，（c）初中阶段按7：2：1的难度比例命题。

（4）考试后要及时阅卷，及时做好质量分析并做好信息反馈工作。教师规章制度2

1、上班

按时上、下班，不迟到、早退。不在办公室里闲谈，不做与工作无关的事。

2、仪表

仪表端庄、大方，着装整洁、得体，举止高雅、自然。

3、备课

目标具体、明确，教学与育人相结合。真正做到“六备”（备大纲、备教材，备教法，备学法，备学生，备作业）。

4、教案

教案具有科学性和实用性。做到一课一案，书写认真，超前备课，项目齐全，体现学法。

5、教法

教法灵活，变教“书”为导“学”，做到师生互动、合作学习。

6、课堂结构

课堂结构严谨，内容充实，重点突出，难点有突破。

7、课堂语言

语言精炼，语气和蔼，富有启发性和感染力。

8、板书

板书工整、直观，富有条理性和示范性。

9、教学手段

恰当运用各种教学手段，使课堂教学具有直观性、科学性、艺术性、实效性。

10、作业

作业布置要适量，注意分层要求，避免机械重复和缺乏针对性，作业批改及时，全批全改，要有批改评语，出现错误跟踪批复。

11、辅导

热心辅导学生，耐心解答疑难问题，经常对特长生和学困生进行个别指导。

12、考试

命题要从学生实际出发，既能客观反映存在的问题，又能调动学生的学习积极性，监考认真、严格，阅卷及时，严格执行评分标准。

13、质量分析

既要分析学业成绩，又要分析学生情感和态度的变化，分析学生存在的问题及其产生原因，并制定适当的补救措施。注意保护学生的自尊心，不单纯以分数评价学生。

14、听课与评课

经常相互听课，及时评课，取长补短，共同提高。听课有纪录，每学