小学菜单式课堂作业设计方案.pdfVIP

小学菜单式课堂作业设计方案

教育教学质量是学校一切工作之中心，是学校实现跨越式发展之基

础，我校各项工作在县教育局的领导下，达到了有序高质量的开展，为了

更好、更实地抓紧教学质量，促学校“项目、内涵”年的整体提升，我校

结合近几年学校课堂教学的发展状况，为更有效的实施“以礼启智，恒温

课堂”的教学理念，特从本学期起实施菜单式课堂作业设计方案。

一、实施此方案的背景：长期以来，由于受应试教育的影响，小学课堂教

学陷入繁琐的误区，在课堂教学中，教师生怕哪一点没问到，哪一点没讲

到，将每一课题肢解得七零八碎，在设计课堂作业时，教师生怕哪一点没

练到，哪一点练得不够，从而导致习题繁多、琐碎、复杂化，从而不利于

学生智育培养，良好习惯的养成，更不能为学生的终身发展奠基。为此，

我校经与部份教师座谈与讨论，为切实减轻学生负担，有针对性的巩固课

堂教学成效，更有效的利用好课堂教学时间，做好质量这道菜，因此我校

经行政研究决定探索式的实施的菜单式课堂作业设计方案。

、课堂作业内容的界定书本上的“练一练”“找一找”“认一认”“做

一做”“日积月累”“课后作业”“拓展阅读”“综合活动”（2）县发

练习册的内容

三、所涵盖的科目：语文、数学、科学、英语；其中语、数科目从2009

年2月24日开始，科学、英语从2009年9月5日开始。

四、课堂作业设计的要求：

1、语文数学学科均为分课题进行设计，一个课题的作业可以分为一到三

课时完成。

2、教师在设计作业时要根据《新课程标准》和教学要求，增强作业的针

对性和科学性，避免随意性，兼顾听、说、读、写等各种类型作业的布置。

3、特别要注重作业设计的层次性，可将班上的学生根据学生的进展情况

动态地分为到三个层次（优生、良生、学困生），并时常根据学生的发

展状况进行调整。

4、课堂作业的设计要与课堂训练环节（如复习、新授知识的呈现、巩固、

拓展等）应同步进行，力求每个课题的作业要在相应的课时内完成。

5、注重预习作业和复习作业的设计，预习作业要考虑课堂教学的活动需

要，复习作业要考虑旧知识滚动和一有层次的拓展题、开放题设计。

6、精心设计作业。教师要根据学生实际：在基本要求的基础上，分层作

业，合理设计作业，合理安排学科的作业量，做到“四精四必”，即：精

选、精练、精批、精评，有课必做、有做必收、有收必改、有改必评，要

创新作业形式，重视阅读性、操作性作业。

7、教师应重视学生对待作业的兴趣，优化质量，减少机械作业，重趣味

性、自主性、合作性、实践性。

8、书本上的各项作业（含拓展题外），优良生应完成100%，学困生（不

含拓展题）应完成60%。练习册上的作业，优良生应完成60%，学困生

应完成30%，教师全学期要求优良生完成的拓展试题，从数量上看不低

于总课题数的70%。

五、菜单式作业设计的格式要求：

1、全校各语数教师统一用大作业本进行设计书写，字体用楷体，字号仅

占每一横格的2/3左右为宜。

2、设计作业本的第一页为学生情况分析（可分为优良生和学困生），应

分类列出学生姓名。

3、设计时应以课题为间隔，设计进度应以本人教学进度提前1——2课

题为宜。

4、对作业设计出色，并很有利于教学工作的菜单式课堂作业设计，学校

将根据教育教学相关制度进行奖励。