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小学学困生帮扶计划及措施及记录范文六篇

拆解开“计划”的两个汉字来看，“计”是的表意是计算，“划”的表意

是分割，“计划”从属于目标达成而存在，“计划”的表意定义：计划是分析

计算如何达成目标、并将目标分解成子目标的过程及结论。以下是小编整理的

小学学困生帮扶计划及措施及记录范文六篇，欢迎阅读与收藏。

小学学困生帮扶计划及措施及记录1

从上学期数学期末测试的成绩显示，我班学困生的成绩不是很理想，大约

有15名学困生，通过调查发现这些学生学习习惯不良，暂时记忆力弱，长时记

忆持久性差，数学基础知识打得不扎实，加之家长不够重视其学习，有的学生

还会撒谎欺骗老师和家长等各种主客观因素造成其总是落后于整个班集体。本

学期，为了更好地提高合格率、优秀率，缩小生生之间的差距，在教学中继续

开展学困生成因及转化策略的研究，同时，针对上一阶段的辅导情况，现有针

对性地制定本学期的“学困生帮扶计划”，具体措施如下：

一、制定有关学困生工作计划

本学期以“提高合格率，优秀率，缩小学生之间的差距”为目的，根据本

年级本学期的所有知识点，制定帮扶方案，并且在每单元的教学前，根据本单

元的知识点制定《单元知识的计划与实施表》，这样不仅使教学更有针对性，而

且通过在教学中对学生实际错误的收集与处理，不断调整自己的教学。

二、及时填写好典型学困生个人档案

从学困生的成因入手，找出相应的转化策略，使转化措施更有针对性。

三、定期做好家访工作

以多种形式加强与家长的沟通，争取家长对学校工作的支持与配合，及时

了解他们的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的

转化。

四、继续以“计算教学”为切入点，扎实开展学困生的转化工作

计算是数学的根本，在数学教学中继续以“提高学生计算的准确率”为突

破口，辅导学困生注意从计算的方法处着手，通过多种形式去帮助他们正确掌

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握计算的方法，从会算慢慢过渡到正确、有一定速度的计算，同时，让学困生

在计算的过程中，掌握计算的技巧，从而达到提高学困生计算能力及数学学习

成绩的目标。

五、多方帮教，共同进步

在学困生的转化过程中，将继续发挥小组合作学习的作用，继续采用生教

生、师教生、小组内合作学习、家庭辅导等帮扶方法，使学困生能学会，优秀

生在帮教中得到进一步提升，达到共同进步的效果。

六、利用每周课余时间的“帮扶”活动，指导学困生学习

每周的课余时间不固定，我将见缝插针地安排对学困生的帮扶活动，对学

困生进行已学知识点的巩固，更重要的是对学困生进行学习方法的指导。

七、改变评价方式，对学困生适时鼓励评价

课堂上将继续寻找时机多对学困生的课堂表现予以肯定鼓励，让他们增加

自信心;在作业批改时，将会继续用一些富有针对性、指导性、鼓励性强的语言

评价他们，激励他们按时、独立完成作业;每次测试后将继续帮助他们分析试

卷，肯定好的地方，找出不足，点出下一步奋斗的目标等不断的对学困生给予

关注、帮助，促使他们不断进步。

八、继续做好各知识点的错题收集与原因分析工作，使自己的教学更有针

对性

九、优化课堂教学手段，提高课堂教学的效率

学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进行的，

这是一个渐变的过程。在教学中注意要由易到难，使学生层层有进展，处于积

极学习状态，师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步

及时鼓励，发现问题即刻纠正，对待不同的学生采用不同的教学方法，做到有

的放矢，因材施教。

小学学困生帮扶计划及措施及记录2

一、指导思想

以科学发展观为指导，大力推行素质教育，促使学生全面发展，全员发

展，关注特殊学生，促使教育的均衡协调发展。构建以学校教育为主导，班级

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教育为主体，家庭、社会教育为辅助的特殊群体学生工作体系，创设良好的教

学氛围，促使每一位学生健康和谐地发展，努力提高全面教学质量，着力打造

教学特色品牌。

二、工作目标

1、培养学生树立正确的知识观、人生观，养成良好的学习习惯和行为习

惯。

2、加强均衡学科的发展，提高兴趣学科的发展，转化弱势学科的发展，全

面提高教学质