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学校一班级体育教案
学校一班级体育教案篇1
教学内容：
1、什么是体育课？为什么要上体育课？
2、养成正确的身体姿势
3、人体的形态。
教学目标：
认知目标：明白体育课的真正含义以及意义；养成正确的身体姿势的要求；人体形态的名称。
教学重难点：学生的认知水平与记忆力水平。
教学过程：
一：导入部分（9—13分钟）
课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。
教与学的方法：（1）导入语：小伙伴们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们希望本身和他们一样获奖吗？他们都体育的拔尖者，体育都很棒的，他们上体育课上也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，平常有没有看过其他小伙伴上体育课？体育课的真正作用是什么？（2）学生作答，老师点评，矫正不足之处。（3）作出总结，可让学生来总结。
注：体育课是由老师引导大家做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等各种身体练习活动的课，是磨练身体的课。小伙伴们都喜爱做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满足大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体健康，加强体质，完善内
部组织，长大才略更好地为祖国服务？
二：基本部分（15—19分钟）
导语：小伙伴对坐、立、行并不陌生，但不肯定都正确，也不肯定完全了解正确的坐立行姿势的要求，今日老师就让小伙伴来讨论讨论什么样才是正确的。
教与学的方法：（1）导语；（20让学生分小组讨论，派代表回答。（3）老师察看学生讨论。（4）学生总结，老师评价。（5）让个别学生模仿示范，师生进行评价，引以为戒。
注：（1）坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿势是：头抬平直、双肩略向后伸展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。（2）立。俗话说“立如松”。人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。（3）行。要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摇摆。
三：结束部分（9—15分钟）
（1）导语：小伙伴，抬起你的膝盖，你们知道膝盖在哪里吗？那扭髋扭一下，髋部在哪里？所以小伙伴我们肯定要知道身体的各个基本部位，否则可会闹出大笑话的。
让一个小伙伴上来做示范，老师讲解并指着该小伙伴正确的身体部位让学生先猜，然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用法。譬如：踝关节踢足球时掌控球的本领。
注：讲解的内容包含头，颈，肩关节，肘关节，腕关节，髋关节，膝关节，踝关节，上下肢
（2）游戏：指鼻子
游戏方法：以同桌为单位，一个小伙伴拿着另一个小伙伴的左手，做拍状，后者右手食指指着鼻子，当老师发出“头”或其他部位时，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老师一样的身体部位，后者快速移动右手到该位置，比一比在一轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。游戏规定：指错后，另一者提示对方改正，游戏连续直到第二轮开始。教与学的方法：（！）老师简单讲解游戏方法，并做示范。（2）师生共同进行练习。（3）老师进行评价。
（3）总结上课内容，宣布下课，师生辞别。
学校一班级体育教案篇2
一、设计理念
1、对于一班级学校生来说，在体育课中体验运动参加的乐趣，增长健康，并掌握肯定的技能是重要任务。所以在上课时要充分考虑到儿童的身体近况和心理需要，让儿童在富有情景的环境中学习体育，参加磨练。
2、体育健康课关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体验，所以应给学生自我设计、自我呈现、自我体验的机会，以完成动作参加，身体健康，社会适应等各领域的教育目标。
3、突出“以人为本”的教学理念，适当渗透自我保护的常识，并能在生活中运用。
二、教材分析
单、双脚跳是低班级体育教学的重点内容。教学重点是单双脚前脚掌蹬地起跳与落地的方法，所以教学应侧重解决这两个问题：
1、培养学生正确的跳蹬姿势，为学生以后的发展与提高打下基础。
2、学会单跳，双脚灵活落地的方法，加添安全地参加体育活动的`意识，提高自我保护本领。
三、学生分析
1、经过上学期的学习，学生已掌握了各种方式的跳动，如模仿动物的跳动动作，对跳动有了肯定基础的认得，这些为学生探究、合作学习供应了可能，教学重点应放在协调用力与灵活落地上。
2、经过一学期的学习生活，学生已经熟识了学习环境，能通过肯定合作共同参加可能的身体练习，能在学习中发挥自主性与创造性，是能相互沟通。
四、教学目标
1、运动参加目标：通过课前、课后的拓展，课中的活动，创设良好的学习环境，培养学生对体育活动的兴趣，培养学生自动参加活动的态度与行为。
2、运动技能目标：初步体验单、双脚跳的动作，发展跳动本领，提高灵敏、速度、力气及协调本领。
3、身体适应目标：发展跳动本领，养成良好的健康习惯。
4、社会适应目标：培养学生团结、协作、创新精神与敬重他人及合作学习的习惯。
五、教学流程
（一）引起动机
1、“1、
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