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Unit3单元语法详解
过去分词作状语
归纳语法
过去分词作状语，其逻辑主语与句子主语一致，句子主语与过去分词所表示
的动作之间存在逻辑上的被动关系。过去分词作状语时一般与句中其他成分用逗
号隔开，可以表示时间、原因、条件、方式、伴随状况等。
1.表示时间。相当于when，while等引导的时间状语从句。
Askedwhathadhappened(=Whenhewasaskedwhathadhappened),he
loweredhishead.
当被问到发生了什么事情的时候，他低下了头。
2.表示原因。相当于because，since，as等引导的原因状语从句。
Absorbedinpainting(=Ashewasabsorbedinpainting),Johndidntnotice
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eveningapproaching.
由于在全神贯注地画画，约翰没有察觉到夜幕降临了。
3.表示条件。相当于if引导的条件状语从句。
Givenanotherhour(IfIamgivenanotherhour),Icanalsoworkoutthis
problem.
如果再给我一个小时，我也能把这道题算出来。
4.表示让步。相当于although，though，evenif，eventhough等引导的让步
状语从句。
Beatenbytheoppositeteam(Thoughwewerebeatenbytheoppositeteam),we
didntloseheartandencouragedeachother.
虽然被对方的队打败了，但我们并没有灰心并且相互鼓励。
5.表示方式或伴随。
Thewomanscientistenteredthelab,followedbyherassistants.
这位女科学家进入了实验室，后面跟着她的助手。
6.过去分词和现在分词作状语时的区别：
句子主语与分词表示的动作之间存在逻辑上的被动关系，分
过去分词作状语
词表示的动作通常已完成
句子主语与分词表示的动作之间存在逻辑上的主动关系，分
现在分词作状语词表示的动作往往与谓语动词表示的动作同时发生或者几乎
同时发生
Seenatadistance,thepaintingseemsmuchmorebeautiful.
从远处看，这幅画似乎要漂亮得多。
Notknowinghowtoworkoutthedifficultphysicsproblem(=Becausehedidnt
knowhowtoworkoutthedifficultphysicsproblem),heaskedtheteacherforhelp.
由于不知道如何解这道物理难题，他向老师求助。
例1单句填空
(put)intouseinApril2015,thehotlinewasmeantforresidents
reportingwaterandheatingsupplybreakdowns.
思路点拨句意：该热线于2015年4月投入使用，它是为通报供水和供热故
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障的居民准备的。主语thehotline与put在逻辑上是被动关系，所以用过去分词
作状语。
答案：Put
例2单句填空
(perform)frequently,
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