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课程说明
1.课程相关情况
（1）课程的性质。幼儿语言教育的实践已经证明，儿童的学前时期是人一生中掌握语
言最迅速的时期，也是最关键的时期。学前儿童教育是基础教育的奠基阶段，是国民教育体
系的重要组成部分。
本书对帮助学前教育工作者养成良好的专业理念、掌握从事学前语言教育必备的专业知
识、学会有效开展幼儿语言教育活动具有重要的价值，从而有利于达成培养儿童的人际交往
和社会适应能力、发展儿童的自信和自尊，形成幼儿基本的认同感和归属感的最终目标。
（2）教学目的。本教材借鉴和引用了许多国内学者的研究成果和优秀案例，便于更加
清晰的理解教材，强化职业技能培训，发展创新思维，使学前教育专业的学生能够更好的胜
任教师这份工作。
（3）教学任务。本书以学前教育理论为依据，以教育教学改革成果为基础，以学前教
育实际工作要求为目标，注重人才培养目标和学前教育专业特点的有机结合。全书主要内容
包括学前儿童语言教育概论、学前儿童教育途径和方法、学前儿童教育发展与教育理论、影
响学前儿童语言发展的因素、学前儿童语言学习活动、学前儿童语言教育的评价、言语和语
言障碍儿童的矫治、学前儿童语言研究现状与展望。
2.课程的教学层次及适应对象
本课程正文中设置了本章导读、目标透视、知识链接、知识拓展、可外链接、活动小示
范等特色模块，每个章节最后设置了本章回顾，意在提高学生的学习兴趣，促进学生的全面
发展。
3.课时数及总课时数
课程——学前儿童语言教育
房地产法规总课时为24课时，其中理论24课时，实验0课时。
课时分配
学习情境
理论课时实验课时小计
第一章学前儿童语言教育概论202
第二章学前儿童语言教育途径和方法202
第三章学前儿童语言发展与教育理论505
第四章影响学前儿童语言发生发展的因素303
第五章学前儿童语言学习活动404
第六章学前儿童语言教育的评价202
第七章言语和语言障碍儿童的矫治303
第八章学前儿童语言研究现状与展望303
合计24024
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