第九届“挑战杯”课外学术科技作品-旅游文化与校本课程开发.docVIP

第九届“挑战杯”课外学术科技作品

旅游文化与校本课程开发

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旅游文化与校本课程开发

【摘要】校本课程是基于学校能选择和利用的教学资源的基础上开发并在学校现场实施和评价的课程。旅游对学生的身心发展而言是一部直观而生动的自然、社会和文化教科书。旅游文化在校本课程开发中所站的地位是合法、和规律、合目的的。本文基于旅游文化在校本课程开发中的意义，提出了其具体的实现途径，即分析情境、确定目标、设计方案、解释与实施、检查、评价、反馈和重建五步骤，以期使旅游文化作为校本课程开发的重要课程资源，做到真正以学生为主、面向学生生活世界、面向学生未来生活、面向学校文化圈。

【关键词】校本课程开发；旅游文化；面向学生

TourismCultureandtheDevelopmentofSchool-basedCurriculum

[Abstract]School-basedcurriculumisbasedontheschoolcanchooseanduseofteachingresourcesandthebasisofdevelopmentandintheschoolfieldimplementationandevaluationofthecourse.Traveltostudentsbodyandminddevelopmentisavisualandvividinthenatural,socialandculturaltextbook.Tourismcultureinthedevelopmentofschool-basedcurriculumstandislegalstatus,andtherule,thepurposeofthejoint.Basedonthetourismcultureinthesignificanceofdevelopmentofschool-basedcurriculum,andputforwardtheconcreterealizationway,namelyanalysissituation,determineagoal,design,interpretationandimplementation,inspection,evaluation,feedbackandreconstructionfivesteps,sothatthedevelopmentofschool-basedcurriculumtourismcultureasanimportantcurriculumresources,reallytakethestudentisgivenpriorityto,thestudentlifeworldandthestudentsfuturelife,theschoolculture.

[Keywords]School-basedcurriculum;Tourismculture;Facetostudent

绪论

一、问题提出

1、校本课程开发的兴起。

自上世纪70年代菲吕马克和麦克米伦两位学者在爱尔兰阿尔斯特大学召开的教育研究革新中心国际讨论会上提出“校本课程开发”[1]这一概念以后，世界各国掀起了一种自下而上的新的课程开发模式—校本课程开发，并催生了各国课程改革浪潮。中国自80年代引进校本课程这一概念后，在理论界也掀起了校本课程的讨论热潮。

2001年7月由教育部正式公布的《基础课程改革纲要（试行）》中明确规定“为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。”

今天国内校本课程开发被提到各学校教学日程，成为教学理论与实践讨论的热门话题。

2、校本课程开发中存在的问题

分析现有的校本课程开发实践，校本课程开发在不同层面存在不足如“学校‘以人为本’管理观念的缺失与教师队伍民主参与课程管理与开发需求之间的矛盾；学校内部课程实施权力下放与对教师的校本培训力度不够之间的矛盾；课程资源来源范围狭窄，思路单一。这些问题，亟待解决以提高校本课程开发的质量。

二、研究意义

1、现实意义

课程资源的质量影响着课程的质量，将旅游文化作为校本课程开发