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六年级下册心理健康教育教案-18.中学遐想苏科版

一、教学目标

1、学习了解中学生活和学习的特点。

2、培养学生对中学生活和学习的正确认识，正确面对挑战。

3、激发学生的学习兴趣和学习动机，积极备战中学。

4、引导学生树立正确的学习目标，培养学生的自主学习能力。

二、教学内容

1、中学生活和学习的特点。

2、正确面对学习压力和困难。

3、中学生如何树立正确的学习目标，培养自主学习能力。

4、中学生需要培养的品质。

三、教学重点

1、学生充分了解中学生活和学习的特点。

2、学生正确面对学习压力和困难。

3、学生树立正确的学习目标，培养自主学习能力。

四、教学难点

1、如何引导学生解决学习中遇到的困难。

2、如何培养学生的自主学习能力。

五、教学方法

1、讲授法：通过课堂讲解使学生了解中学生活和学习的特点

以及如何正确面对学习困难。

2、问答法：通过提问引导学生自主思考、交流和归纳。

3、互动体验法：通过小组讨论、角色扮演等方式营造情境，

体验中学生活和学习的挑战。

六、教学过程

1、开场导入（5分钟）

通过简单而有趣的情境运用激发学生热情，引入学习主题。

2、学习中心（40分钟）

（1）通过讲授中学生活和学习的特点，让学生了解中学生活

和学习的挑战。

（2）通过讲解正确面对学习压力和困难的方法，让学生学会

面对挑战、积极应对。

（3）通过讲解学习方法和策略，引导学生树立正确的学习目

标以及培养自主学习能力。

（4）通过讲解中学生应该具备的品质，培养学生的责任心、

独立心、创新精神以及适应能力。

3、巩固提高（10分钟）

（1）小组讨论：运用小组讨论的方式让学生在讨论中树立起

正确的学习目标和思考学习策略。

（2）游戏体验：通过游戏而体验新学的履行可以增加学生的

记忆深度，让学生深刻体会到在中学生活和学习中所需要的品

质。

4、课堂总结（5分钟）

通过讲解总结并复述本节课的学习主题，让学生对中学学习有

更加明确的认识，从而培养学生树立正确的学习动力和目标。

七、教学资料

1、教材：《中学遐想》

2、辅助资料：教学课件及视频资料

3、参考书：关于中学生活和学习的相关书籍

八、教学评价

1、通过观察录像，评估课堂讲授效果；

2、通过学生的课堂表现，评估学情；

3、通过小组讨论和游戏体验，评估学生的自主学习和思考能

力；

4、通过课后测试，评估学生课堂学习效果。学生在小学阶段

主要是以知识掌握为主，而进入中学阶段，学生面临的任务从

掌握知识转变为运用知识。中学学习涉及到的难度、内容和方

式都有了很大的变化。中学教育是一个转型和发展的阶段，是

一个学生需要重新认识自我、面对挑战、学会适应新环境的阶

段，也是一个学生从青春期迈向成熟期的关键阶段，因此中学

教育对学生的影响至关重要。本课程旨在帮助学生了解中学阶

段学习和生活的特点，正确面对各种挑战和困难，树立正确的

学习目标和自主学习能力，以及培养中学生需要具备的品质。

一、中学生活和学习的特点

中学教育的特点具有以下几个方面：

1、知识点多、难度大：中学学科更为专业化和深入，学科之

间的联系变得更加紧密，零散的知识点逐渐演化成为体系完整

的知识结构。学生学习需要更深刻、更全面和更长远的思考。

2、知识依然是基础：中学教育是基础教育的重要阶段，学生

仍需扎实掌握基础知识，但不仅局限于知识本身，而是要求学

生能够把知识运用于实践中，具有解决实际问题的能力。

3、课程设置更加丰富：中学教育不再只注重传统学科的教学，

而是涵盖更广泛的学科类型，为学生提供更全面的学科发展途

径。中学教育旨在培养学生应对未来世界的能力。

4、教学方式更为多样化：中学教育更为注重学生的主体地位，

教学不再以灌输和口述为主，而注重培养学生的自主学习能力

和解决问题的能力。应用性、探究性等各种教学方式被广泛应

用。

5、学习压力更大：中学学习要求学生的自我约束和自我管理

能力，学习的主体责任更多地落在学生本身，学习压力会增加，

需要学生具备独立、务实、严谨和勤奋的学习态度。

二、正确面对学习压力和困难

面对学习压力和困难，学生需要掌握的方法有：

1、积极思考：既能够充分思考问题背后的原因和本质，又能

够积极寻找解决问题的办法和策略。

2、以目标为导向：对于学习困难，学生要正确面对，避免太

过于悲观。同时，学生可以针对自己的问题，制定可行的、具

体的目标来规划自己的学习进程。

3、寻求帮助：学生需要明确自己能力的优劣，并注意寻求老

师、同学或专业机构的帮助。

4、保持心理平衡：学生在面对学习压力和