初中道德与法治教学课件：原创2-2青春萌动.pptx

第二课青春的心弦第2框青春萌动

重点问题异性朋友异性情感1青春期心理萌动的含义2与异性相处的好处及要求？3如何看待和处理异性之间朦胧的情感？

第一目题异性朋友

探究一青春期心理萌动思考：如何帮助两位同学化解苦恼？青春期的心理萌动是一种正常的心理现象。在异性面前，内心坦荡、言谈得当、举止得体，正确与异性同学交往。情境一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。”情境二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。

笔记青春期心理萌动含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。在她面前逞英雄在她面前耍帅扮酷

探究二与异性相处的好处思考一：异性之间地交往有哪些好处呢？渐渐地两个人的接触频繁了起来，经常在一起讨论问题。生活上两个人互相关心，这使两个同学心理感觉很温暖。小明和小丽的友谊，引来了其他同学的议论。小丽听到后很不高兴……进入中学以来，小丽发现同班的小明不仅学习成绩好，而且性格活泼开朗，体育也很擅长。不知不觉中，小丽开始努力学习，加强体育锻炼，希望自己能引起小明的注意。①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。②有助于我们学习对方的优秀品质

探究二与异性相处的好处思考二：面对其他同学的议论，小丽该怎么做？思考三：启示我们在与异性交往时需要注意哪些问题呢？如何与异性交往/该怎么做？①与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。②在异性面前，内心坦荡、言谈得当、举止得体，正确与异性同学交往，珍惜这份友谊。内心坦荡、言谈得当、举止得体

探究二与异性相处的好处男女生交往距离不能小于50厘米。男女生不得共用一把雨伞。男女生不能一对一在一起。但是，有些学校制定了这样的校规：

探究二与异性相处的好处思考二：学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？思考三：如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？（1）担心：男生女生交往过密，容易发生早恋。（2）合理之处：①青春期男女生身心发展不成熟，不能正确把握对异性同学的情感。②异性之间交往频繁，容易影响学习，影响健康成长，（1）学校要正视异性之间的正常交往，要疏导而不是一味阻止。（2）学校要加强对学生的教育，引导异性之间正常交往。思考一：你赞同这样的校规吗？为什么？不赞同。因为这些校规不利于男女同学的正常交往，不利于我们看到对方的优势，取长补短。

第二目题异性情感

探究三异性之间朦胧的情感学校考虑到校规的局限性，废除了男女生交往的一些不合理规定。终于小梅有机会认识了小东，随着交往的加深，她发现小东不仅个性阳光，还成绩优秀，有主见有担当......她感觉自己越来越喜欢小东，她既兴奋又纠结，难道这就是传说中的爱情吗......思考一：这种对异性的单纯的欣赏与好感是爱情吗？这是青春成长中的正常现象，对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力。

探究三异性之间朦胧的情感思考二：他们的感情可以进一步发展吗？假如你是小梅的朋友，你会给她怎样的建议？不可以进一步发展，对可能出现的朦胧的情感，我们应慎重对待，理智处理。注意啦！真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。如果能力还不够，不要轻易说“爱”，你们都还有更远的未来。

本课小结青春萌动异性朋友异性情感青春期的心理萌动如何与异性交往？如何正确认识和对待异性的朦胧情感①这是青春成长中的正常现象，对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。③我们应该慎重对待，理智处理。①与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。②在异性面前，内心坦荡、言谈得当、举止得体，正确与异性同学交往，珍惜这份友谊。