南阳市邓州市2022-2023学年七年级上学期期末数学试题 【带答案】.docxVIP

邓州市2022~2023学年第一学期期末质量评估七年级

数学试卷

注意事项：1．本试卷共6页，三个大题，满分120分，答题时间100分钟；

2．请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上，答在试卷上的答案无效．

一、选择题（每小题3分，共30分）请将唯一正确答案的序号涂在答题卡上．

1.下列四个算式中，其结果是负数的是（）

A. B. C. D.

【答案】D

【解析】

【分析】根据绝对值的性质，相反数的定义及乘方计算法则分别计算判断．

【详解】解：A、，故不符合题意；

B、，故不符合题意；

C、，故不符合题意；

D、，故符合题意；

故选：D．

【点睛】此题考查了有理数的计算，正确掌握对值的性质，相反数的定义及乘方计算法则是解题的关键．

2.拒绝“餐桌浪费”，刻不容缓．节约一粒米的帐：一个人一日三餐少浪费一粒米，全国一年就可以节省斤，这些粮食可供9万人吃一年．“”这个数据用科学记数法表示为（）

A. B. C. D.

【答案】B

【解析】

【分析】用科学记数法表示较大的数时，一般形式为，其中，为整数．

【详解】解：．

故选：B．

【点睛】本题考查了科学记数法，科学记数法的表示形式为的形式，其中，为整数．确定的值时，要看把原来的数，变成时，小数点移动了多少位，的绝对值与小数点移动的位数相同．当原数绝对值时，是正数；当原数的绝对值时，是负数，确定与的值是解题的关键．

3.若关于的多项式化简后不含二次项，则等于（）

A.2 B.－2 C.3 D.－3

【答案】C

【解析】

【分析】先将多项式合并同类项，由于不含二次项，据此可得关于m的方程，解方程即可求解．

【详解】解：,

∵化简后不含二次项，

∴

∴

故选：C．

【点睛】本题考查多项式，解题的关键是正确进行合并同类项及理解不含二次项的含义．

4.下列画出的直线a与b不一定平行的是（）

A. B.

C. D.

【答案】A

【解析】

【分析】根据平行线的判定定理即可解答．

【详解】解：A．直线a与b不一定平行，故本选项符合题意；

B．根据同旁内角互补，两直线平行可得a∥b，故本选项不符合题意；

C．根据同位角相等，两直线平行可得a∥b，故本选项不符合题意；

D．根据同位角相等，两直线平行可得a∥b，故本选项不符合题意；

故选：A．

【点睛】本题考查了平行线的判定定理：同位角相等，两直线平行；内错角相等，两直线平行；同旁内角互补，两直线平行．

5.从图1的正方体上截去一个三棱锥，得到一个几何体，如图2．从正面看图2的几何体，得到的平面图形是()

A. B.

C. D.

【答案】D

【解析】

【分析】根据从正面看是两个直角三角形，即可得出答案.

【详解】从正面看图2的几何体，看到的平面图形是两个直角三角形.

故选D.

【点睛】此题主要考查的是从不同方向看几何体，题目比较简单，通熟练掌握简单的几何体的观察方法是解决本题的关键.

6.如图，将三角尺的直角顶点放在直尺的一边上，若∠1=，则∠2的大小为（）

A. B. C. D.

【答案】D

【解析】

【分析】根据平行线的性质求出∠1=∠3，得到∠1+∠2=90°，即可求出∠2．

【详解】解：∵AB∥CD，

∴∠1=∠3，

∵∠2+∠3=180°-90°=90°，

∴∠1+∠2=90°，

∴∠2=90°-=，

故选：D．

【点睛】此题考查了平行线的性质：两直线平行，同位角相等，熟记性质是解题的关键．

7.小明观察“抖空竹”时发现，可以将某一时刻的情形抽象成数学问题：如图，已知，则的度数是（）

A. B. C. D.

【答案】D

【解析】

【分析】延长交于，依据，，可得，再根据三角形外角性质，即可得到．

【详解】解：如图，延长交于，

，，

，

又，

，

故选：D．

【点睛】本题主要考查了平行线的性质和三角形的外角的性质，解决问题的关键是添加恰当的辅助线.

8.、、三个数在数轴上的位置如图所示，则下列各式中正确的个数有（?????????）

（1）；（2）；（3）；（4）

A.4个 B.3个 C.2个 D.1个

【答案】B

【解析】

【分析】根据有理数大小的比较可得数轴上的右边的数总大于左边的数得出，根据有理数的乘法可判断（1）正确；根据相反数的定义可判断（2）；根据倒数的定义可判断（3）；根据绝对值的定义可判断（4）．

【详解】解：结合图形，根据数轴上右边的数总大于左边的数，可得，

∴（1），正确；

（2），正确；

（3），错误；

（4），正确．

故选：B．

【点睛】本题考查数轴，相反数，倒数和绝对值，把数和点对应起来，也就是把“数”和“形”结合起来，二者互相补充，相辅相成，把很多复杂的问题转化为简单的问题