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幼儿园中班数学说课稿：找数字说课稿80篇

幼儿园中班数学说课稿：找数字

一、教学内容

本节课选自教材《数学》第五章第二节“找数字”。本节课的主要内容是让幼儿认识数字110，通过游戏和实践活动，让幼儿能够理解数字的含义，并能够找出隐藏在图片中的数字。

二、教学目标

1.认知目标：让幼儿能够认识数字110，理解数字的含义。

2.技能目标：通过游戏和实践活动，培养幼儿的观察力、思维力和动手能力。

3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、交流的能力。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿认识数字110，理解数字的含义。

难点：培养幼儿的观察力、思维力和动手能力。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、图片、画纸、彩笔等。

学具：每个幼儿准备一张画纸、一支彩笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师向幼儿展示一些图片，让幼儿找出图片中的数字。

2.讲解例题：教师向幼儿讲解数字110的含义，并通过数字卡片让幼儿认识这些数字。

3.随堂练习：教师给每个幼儿发放一张画纸和一支彩笔，让幼儿在画纸上画出自己喜欢的数字，并和同学们分享。

4.小组合作：教师将幼儿分成若干小组，每组发放一些图片，让幼儿在小组内找出图片中的数字，并记录下来。

六、板书设计

数字110的排列

七、作业设计

1.请幼儿回家后，向家长介绍数字110的含义。

2.请幼儿和家长一起找出家里的数字，并记录下来。

八、课后反思及拓展延伸

教师要根据幼儿在课堂上的表现，及时进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。同时，教师还可以开展一些拓展延伸活动，如组织幼儿去参观一些数字相关的场所，让幼儿更好地理解和应用所学的知识。

重点和难点解析

一、教学难点的解析

1.数字的认识：对于幼儿园中班的幼儿来说，数字是抽象的概念，他们需要通过具体的形象来理解和认知数字。因此，如何将抽象的数字转化为幼儿能够理解和接受的画面，是教学中的一个难点。

2.观察力和思维力的培养：幼儿的观察力和思维力正处于发展阶段，如何通过教学活动，引导幼儿观察、思考，找出隐藏在图片中的数字，是教学中的另一个难点。

3.动手能力的培养：幼儿的动手能力也需要通过实践活动来培养。如何设计有趣的手工活动，让幼儿在动手操作的过程中，加深对数字的理解和记忆，是教学中的第三个难点。

二、教学重点的解析

1.数字110的认识：教学重点之一是让幼儿能够认识数字110，理解数字的含义。这是后续学习数学的基础，也是整个教学活动的核心。

2.观察力、思维力和动手能力的培养：通过实践活动，培养幼儿的观察力、思维力和动手能力，是教学的重点之二。这不仅有助于幼儿对数字的理解和记忆，也有助于培养幼儿的综合素质。

三、教学难点与重点的应对策略

1.针对数字的认识难点，教师可以采用直观教具，如数字卡片，让幼儿通过观察、触摸、操作，来理解和认知数字。

2.对于观察力和思维力的培养难点，教师可以设计一些有趣的游戏和实践活动，如找数字游戏，让幼儿在游戏中锻炼观察力和思维力。

3.对于动手能力的培养难点，教师可以让幼儿通过动手操作，如画数字、找数字等，来提高动手能力。

4.针对教学重点，教师可以采用多种教学方法，如讲解、示范、引导、激励等，来帮助幼儿认识数字，培养观察力、思维力和动手能力，激发对数学的兴趣。

教学难点与重点的明确，有助于教师有针对性地进行教学设计，提高教学效果。同时，教师还需根据幼儿的实际情况，不断调整和优化教学策略，以达到最佳的教学效果。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用简单、明了的语言，避免使用过于复杂的句子结构，使幼儿能够更好地理解教学内容。

2.语调要亲切、温和，充满激情，以吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。

3.在讲解过程中，适时运用提问、解答等互动方式，引导幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣。

二、时间分配

1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，如实践情景引入、讲解例题、随堂练习等。

2.在时间允许的情况下，尽量多给幼儿一些操作和实践的机会，以提高他们的学习效果。

三、课堂提问

1.设计一些有针对性的问题，引导幼儿思考和回答，如“你能找出图片中的数字吗？”“数字10比数字5大还是小？”等。

2.鼓励幼儿积极回答问题，并对他们的回答给予肯定和鼓励，以提高他们的自信心。

四、情景导入

1.利用实物、图片等教学资源，创造一个生动、有趣的情景，如展示一些包含数字的图片，让幼儿找出其中的数字。

2.通过情景导入，引导幼儿自然地进入学习状态，提高他们的学习兴趣。

五、教学互动

1.鼓励幼儿参与教学活动，如让他们展示自己的作品、分享自己的发现等。

2.组织一些小组合作活动，让幼儿在合作中学习，提高他们的团队意识和沟通能力。

六、激励机制

1.对幼儿的表现给予及