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摘要
近年来,随着幼儿文学作品阅读在国内外的推广和相关研究的逐渐深入,越来越多的父母对于幼儿文学作品阅读愈加重视。科学合理的阅读方式对于幼儿的阅读兴趣有着显著的促进作用,父母参与阅读作为幼儿文学作品阅读的在家庭中开展的重要形式,受到越来越多父母的重视。幼儿阅读兴趣的提升是当前学前教育领域亟需解决的重要问题,但在实际生活中,多数父母从未接受过相关的系统指导,父母的文化水平也存在不同程度的差异,父母在参与幼儿文学作品阅读的过程中,亟需针对这一领域的更加专业的建议和指导。本论文研究主要包含四方面的研究内容。研究者根据已有资料以及理解界定相关概念,对国内相关文献综述进行分类与梳理,阐述父母
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