15-大禹治水-第2课时市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件.pptx

15.大禹治水第二课时1/21

目录01课文品读02课文赏析03课文拓展2/21

01课文品读3/21

课文回顾听录音回顾课文课文怎样写大禹治水？表示了大禹什么样精神？边听边想4/21

课文了解1.“很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲垮了房屋，毒蛇猛兽处处伤害牲畜和百姓，人们生活痛苦极了。”这句话是什么意思？这句话详细写出了洪水危害，从“淹没”“冲垮”“处处伤害”“痛苦极了”感受到，洪水给人们带来危害太大了。5/21

课文了解2.“洪水给百姓带来了无数灾难，必须治好它。当初，一个名叫鲧人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水依然没有消退。他儿子禹继续治水。”这段话利用了什么修辞方法？歌颂了什么？这个过渡句在文中起承上启下作用，前半句总结了上文，后半句引出下文——要治水。过渡句6/21

课文了解3.“禹离开了故乡，一去就是十三年。这十三年里，他处处奔走，曾经三次途经自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。”“十三年”这个数量词，说明禹离开故乡很久很久，说明他治水决心大。从“处处奔走”一词能够看出禹为了治水处处实地考查地形，一心寻求最正确治水方案，很务实工作态度。“三次途经”而“一次也没有进门”能够看出禹为百姓做事专心致志、不辞劳苦、不达目标决不罢休精神。7/21

课文了解4.“禹吸收了鲧治水失败教训，采取疏导方法治水。他和千千万万人一起，开通了很多河道，让洪水经过河道，最终流到大海里去。洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家重新搬了回来。大家在被水淹过土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓过上了安居乐业生活。”这段话和文章开头是什么关系？这段话照应了文章开头“大水淹没了田地……生活痛苦极了。”从“洪水终于退了，……百姓过上了安居乐业生活。”这里能够看出大禹治水非常成功，使得百姓过上了安居乐业生活。8/21

02课文赏析9/21

关键问题大禹吸收了父亲鲧治水失败教训，采取开通河道、疏导方法治水。大禹是怎样治水？10/21

延伸问题1.读课文，说一说为何要治水？因为洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲垮了房屋，毒蛇猛兽处处伤害牲畜和百姓，人们生活痛苦极了。所以必须治水。11/21

延伸问题2.从课文原文中用下划线画出谁治过水，分别采取什么方法治水？鲧，筑坝挡水；禹，采取开通河道、疏导方法治水。12/21

延伸问题3.品味一下描写大禹治水句子，说一说大禹是个怎样人？从“禹离开了故乡，……一次也没有走进家门看一看。”这里能够看出，大禹是一个为百姓做事专心致志、不辞劳苦、不达目标决不罢休人。13/21

延伸问题4.想一想课文是按什么次序写？学了本文你有哪些收获？课文时安事情发展次序写，学了本文我知道了大禹是个怎样人，明白了按事情发展次序写，文章条理清楚。14/21

课文结构大禹治水起因经过结果一心为民不辞劳苦专心致志离家十三年三过家门而不入吸收教训疏导开通河道洪水经常泛滥人们生活痛苦极了鲧筑坝挡水九年洪水依然没有消退洪水退了农业生产恢复人们过上了安居乐业生活15/21

课文主旨本文是一篇脍炙人口民间传说，课文先讲述了大禹治水原因，接着讲大禹怎样想出治水方法，而且历经千辛万苦终于制伏了洪水，让人们过上了安居乐业生活，赞美了大禹为百姓做事专心致志、不辞劳苦、不达目标决不罢休精神。16/21

03课文浅析17/21

推荐阅读愚公移山北山有一位叫愚公人，年纪快要九十岁，靠着山居住。他苦于大山北面交通不便，进进出出都要绕远路，就召集全家来商议说：“我跟你们尽全力铲除险峻大山，使道路一直通向豫州南部，抵达汉水南岸，能够吗？”大家纷纷表示赞成。他妻子提出疑问说：“凭借您力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋这两座山怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？”众人纷纷说：18/21

推荐阅读“我们能够把它扔到渤海边上去，隐土北面。”于是愚公率领子孙中能挑担子几个人，凿石挖掘泥土用箕畚装了土石运到渤海边上，邻居京城氏寡妇有个孤儿，才七八岁，刚才换牙，也蹦蹦跳跳前往帮助他们。冬夏换季，才往返一次。河湾上一位聪明老头嘲笑愚公并阻止他干这件事，说：“你太不聪明了！就凭你衰残年纪和剩下力量，连山上一棵草都不能损坏，又能把这两座19/21

推荐阅读大山上土石怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你思想顽固，顽固到了不可改变地步，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，我还有儿子在；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽，然而山却不会加大增高，愁什么山挖不平？”聪明老头没有话往返答。拿着蛇山神听说了这件事，怕愚公他们不停地挖下去，将这件事告诉了天帝。天帝被他诚心所感动，命令大力神夸娥氏两个儿子背负着两座山，一座放在朔东，一座放在雍南。从此，冀州南部，到汉水南岸，没