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初中化学物质的鉴别教案

东城区邓庄中学 段岚霞

一、学生分析：

学生学习酸、碱和盐的知识后，普遍感觉酸、碱和盐的知识较难、比较抽象。对学习化学有畏难情绪。

二、教学目标：

1、知识与技能目标：掌握物质鉴别的方法

2、过程与方法：通过实验的探究，学生进一步理解酸、碱和盐的性质。

学会归纳整理知识的复习方法，从而加深对物质鉴别方法的理解。

3、情感态度与价值观：保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。

三、重点难点：鉴别方法的理解和鉴别的步骤、现象和结论的表述。

四、教学方法：创设情景、实验探究、得出结论、解决实际问题、提高兴趣

五、教学过程：

[课件展示]区分真假黄金的方法

学生讨论后总结物质的鉴别：根据被鉴别的几种物质的性质差异及实验时的不同现象，将其一一区别开来。

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物质的鉴别内容很多，今天我们主要来讨论酸、碱、盐类物质的鉴别。主要分以下几个类型：

[课件展示]一、不限试剂和方法的鉴别

小红在厨房中看到两个装白色固体的瓶子，便问妈妈，白色固体是什么。妈妈说，一瓶是食盐，一瓶是纯碱。你能帮助小红利用多种方法对它们进行鉴别吗？

[学生讨论]

老师总结出最后的三种方法

[归纳反思]鉴别物质的关键：熟知物质的性质，尤其是有特殊现象的物质；

鉴别的原则是：方法简单，现象明显；

鉴别的步骤是；取样，加试剂，描述现象，得出结论

[课件展示]二、只限一种试剂一次鉴别

1)NaSO、HSO、NaCO

三种无色溶液

2 4 2 4 2 3

CaCO、NaOH、CuSO

三种白色固体

3

BaCl

4

、NaSO、NaCO三种无色溶液

2 2 4 2 3

老师分别讲解各组的鉴别的方法：

第一组可根据各物质的酸碱性不同来选择试剂，如紫色石蕊试液，或者是Ph试纸

第二组可根据溶解度和溶解时颜色的差异来用水区分；

第三组可根据特征离子SO4酸来区分。

CO3

2

Cl-来分析，最后选用硫2

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[课件展示]（三）不用外加试剂的鉴别

（组内物质可互用）例(1)NaSO、Ba(NO)、NaOH、CuSO

四瓶溶

2 4 3 2 4

液，如何用简单的方法将它们一一区分开？

[学生讨论]

[教师总结]根据被鉴别物质的颜色不同先鉴别出一种物质，然后用这种物质去鉴别其他物质。

(2)HCl、Na

2

CO、BaCl

3 2

三种无标签溶液，编号A、B、C。

教师提醒：可用两两混合记录不同的实验现象（用列表法帮助分析),选定其中任意一种组合做突破口的方法进行鉴别。

[课件展示]四、综合鉴别

小明欲配制石灰水，却发现盛氢氧化钙的广口瓶没盖严。请你帮助小明对瓶内固体的成分做出猜想：

实验步骤现象结论

实验步骤

现象

结论

小明仅用水和酚酞溶液即鉴别出该固体

实验步骤现象结论

实验步骤

现象

结论

从这道题上你能总结出什么结论？

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[教师总结]一定要审清题意，找出被鉴别的物质及离子，选择恰当试剂进行鉴别。

[拓展方舟]

只有酚酞溶液你能鉴别出NaOH、HSO、NaCl三种无色溶液吗？

2 4

[学生思考]后回答方法，老师总结[课件展示]探究实验过程演示

常见离子常用检验试剂或方法

常见离子

常见离子

常用检验试剂或方法

现象

H+

①石蕊试液;②活泼金属;③测pH值等

OH-

①石蕊试液;②酚酞试液;③测pH值等

SO42-

BaCl2溶液或Ba(NO3)2溶液和稀硝酸

CO32-

稀盐酸或稀硝酸和澄清的石灰水

Cl-

AgNO3溶液和稀硝酸

NH＋

4

熟石灰，研磨（或加热）闻气味或湿

润的红色石蕊试纸变蓝

教师总结：化学鉴别题目不仅使用于化学学习，而且对我们的生活也有很大的启发，它让我们明辨是非，天天3.15！

[化学与生活]作业设计

你会辨别真假钻石吗？

过节时，你想给自己的妈妈买个珍珠项链，送给妈妈的东西，可不能有假啊，你会怎么做？

不法商贩经常用自来水冒充纯净水，对此你有一双“慧眼”吗？

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