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服装设计说课演讲
第1页
一、教材分析
课型:设计应用领域
本节用新课程标准所提倡以学生发展为本,改进学生学习方式理念指导作指导,从服装发展起源开始,把服装种类、设计、功效、等知识元素和能力培养方式综合起来,激发学生探究欲望,培养学生造型设计能力、创造和创新能力,并在探究过程中了解不一样服装造型设计所适用场所和环境。让学生在主动参加、乐于探究、合作与交流中高兴地成长。
第2页
二、教学目标
1、了解衣饰发展演变历史和部分民族衣饰
2、经过对不一样格调、造型服装观察、分析讨论、观赏,了解其设计特色、用途,进而了解不一样服装造型设计所适用场所和环境。
3、在学习过程中培养学生团结合作精神,创新意识和设计能力,了解美术设计与文化之间关系。
第3页
三、依据教材内容和学情分析,我确定本课教学重、难点为:
教学重点:了解衣饰历史演变过程以及服装种类特点。
教学难点:发挥学生主观意识,依据现有资料进行创造设计有特色服装。
第4页
四、教法学法:
合作——探究教学模式
新课程理念强调改进学生学习方式,主动提倡“主动、探索、合作”学习方式,让学生在主动参加、乐于探究、合作与交流中高兴地成长。本节课我采取了“小组合作学习”,为学生提供了一个交往平台,也成为培养学生合作精神一块“圣地”。要充分发掘小组合作学习道德教育资源,让小组学习成为学生学会合作与交流基石,考究教学科学性与艺术性。
第5页
五、学情分析
初中学生已经形成较为独立个性,有自己主张,亲其师,信其道。所以作为教师要努力改变传道、授业模式,把主角位置让给学生,让同学们畅所欲言,在愉快气氛中表示出人们在生活、工作、心里方面对服装设计需求,激发了学生对产品设计艺术探究欲望。
第6页
六、教学过程
依据美术新课程标准理念来组织课堂教学。我教学过程设置以下:
导入新课——讲授新课——学生练习——作业展示——小结——拓展。
时间分配:导入5分钟,讲授新课15分钟,学生练习15分钟,展示活动10分钟。
第7页
6.1详细教学
创设情景,导入新课——播放T台秀视频,导入新课题
讲授新课——初探(服装发源)——分析(社会变迁,服装发展历史)——深入(广告短片观赏,分析当今服装分类与功效)
设计应用——以小组为单位,学生设计自己服装设计作品,上台展示自己作品,并评选出最正确色彩奖、最正确创意奖等奖项
第8页
七、板书设计
多
课题
多媒体屏幕播放视频及PPT1、服装起源发展
2、服装分类设计
3、服装功效设计
第9页
八、教学反思
上好美术课,是每个美术教师追求,也是每个学生期望。相信每一位学生,尊重学生,关爱学生,要让学生接收我,自然而然就接收了我教学,并能主动参加到教学活动中去。
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我说课结束了,谢谢大家
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