幼儿园小班学习数学的活动教案.docVIP

?一、活动目标：

1.让幼儿通过观察、操作、比较，培养幼儿的数学思维能力。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，使幼儿在愉悦的氛围中学习数学。

二、活动准备：

1.教具：数字卡片、小动物图片、水果图片等。

2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

三、活动过程：

1.热身活动（3分钟）：

教师带领幼儿做手指游戏，如《数数歌》，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入数学活动。

2.教学活动（10分钟）：

a.教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5，通过实物举例，让幼儿理解数字的含义。

b.教师分发学具，引导幼儿用彩笔在画纸上画出与数字相对应的小动物或水果，培养幼儿的动手操作能力。

c.教师组织幼儿进行小组交流，让幼儿展示自己的作品，并引导幼儿互相数一数、比较大小。

3.实践活动（7分钟）：

教师组织幼儿进行“小动物找家”的游戏，将数字卡片贴在相应的小动物图片上，让幼儿通过找家游戏，巩固对数字的认识。

教师引导幼儿回顾本次活动，提问幼儿对数字的认识和理解，鼓励幼儿分享自己的收获。

四、活动延伸：

1.家庭作业：家长协助幼儿完成一张数字画，巩固对数字的认识。

2.环境创设：在班级环境中布置数学角，投放相关数学玩具和图书，引导幼儿自主探索。

五、教学反思：

1.教师在活动过程中要关注幼儿的个体差异，针对不同能力的幼儿给予适当的引导和帮助。

2.注重教学活动的趣味性，让幼儿在愉悦的氛围中学习数学。

3.鼓励幼儿积极参与实践活动，培养幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。

4.在活动中，教师要关注幼儿的情感态度，培养幼儿克服困难的信心和勇气。

六、活动目标：

1.加深幼儿对数字6-10的认识和理解。

2.培养幼儿的数数能力，能正确数出6-10的数字。

3.培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。

七、活动准备：

1.教具：数字卡片、小动物图片、水果图片等。

2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

八、活动过程：

1.复习活动（3分钟）：

教师带领幼儿复习上节课学习的数字1-5，通过手指游戏或实物举例，让幼儿巩固对数字的认识。

2.教学活动（10分钟）：

a.教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字6-10，通过实物举例，让幼儿理解数字的含义。

b.教师分发学具，引导幼儿用彩笔在画纸上画出与数字相对应的小动物或水果，培养幼儿的动手操作能力。

c.教师组织幼儿进行小组交流，让幼儿展示自己的作品，并引导幼儿互相数一数、比较大小。

3.实践活动（7分钟）：

教师组织幼儿进行“小动物找家”的游戏，将数字卡片贴在相应的小动物图片上，让幼儿通过找家游戏，巩固对数字6-10的认识。

教师引导幼儿回顾本次活动，提问幼儿对数字6-10的认识和理解，鼓励幼儿分享自己的收获。

九、活动延伸：

1.家庭作业：家长协助幼儿完成一张数字画，巩固对数字6-10的认识。

2.环境创设：在班级环境中布置数学角，投放相关数学玩具和图书，引导幼儿自主探索。

十、教学反思：

1.教师在活动过程中要关注幼儿的个体差异，针对不同能力的幼儿给予适当的引导和帮助。

2.注重教学活动的趣味性，让幼儿在愉悦的氛围中学习数学。

3.鼓励幼儿积极参与实践活动，培养幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。

4.在活动中，教师要关注幼儿的情感态度，培养幼儿克服困难的信心和勇气。

重点和难点解析：

一、活动目标：

二、活动准备：

三、活动过程：

四、活动过程：

五、活动过程：

六、活动过程：

七、教学反思：

本教案旨在通过系统化和有趣的教学活动，帮助幼儿园小班幼儿建立对基础数学概念的理解和认识。通过重点关注各个环节，确保教学目标明确，教学准备充分，活动过程设计合理，幼儿能够积极参与，有效学习和应用数学知识。通过家庭作业和环境创设的延伸，以及教师的持续反思，进一步巩固和提升幼儿的数学学习效果。这一系列的教学活动，旨在为幼儿提供一个富有趣味性、互动性和挑战性的学习环境，以促进他们的数学认知发展，培养他们的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力，激发他们对数学的兴趣和热爱。