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摘要本文通过对班级心理健康教育理论与操作的研究，阐述了班级心理安康教育的重要性和实践方法，并指出班主任应具备的责任感和关爱之心，推动班级健康发展同时，文章还介绍了心理咨询师如何运用心理咨询服务对学生进行有效的心理辅导，以及心理咨询师应注意的问题
班级心理安康教育理论与操作
尤溪镇中心校钱阳春
第一章概述
第一节心理教育概述
什么是心理教育？
心理教育也满意理安康教育，是培育受教育者良好心理素养的教育；是提高受教育者心理机能，充分发挥其心理潜能，促进共性进展的教育；是教育者与受教育者的自主构建、相互作用的社会活动过程。
班主任担当的角色：
班级的治理者心理教育的实施者知心朋友学习的导师心理医生学校与家庭以及社会沟通的艺术家维权的代言人学生的典范等等。
〔一〕心理进展与心理教育的实质
1、儿童青少年心理进展的一般规律和特点
儿童期〔6—11、12岁〕，又称前青春期。
青少年期〔11、12——21、22岁〕又称青春期。
朱
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