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部编版三年级语文下册《方帽子店》教学反思

《方帽子店》是部编版三年级下册第八单元第二篇课文，

是一篇略读课文。讲的是一家方帽子店，卖的全是方形的帽

子，这些帽子戴着既不舒服，又不漂亮。后来孩子们想办法

创造出各种样式的帽子，戴着既舒服又漂亮，经过进一步改

进，销量非常好，顶替了方形帽，方形帽变成了古董。这个

故事告诉我们：陈旧、落后的东西总会被新型、实用的东西

代替的。

本节课，认为比较成功的有以下几个方面：

1.读准读好课文

“读”是语文学习的根本途径，它就应成为课堂的主题活动，

在本课的教学中，我始终牢牢把握住让“学生进行各种各样

的读”这条主线组织教学，给予学生读的时间和空间，并借

助必须的方法，激发学生阅读的欲望和空间。例：揭示课题

后让学生自由地朗读课文，从读得正确到读出必须的语感；

默读课文是让学生学会思考问题，指名读，男女分主角读，

这些多种的读书形式让孩子在读中理解，书读百遍其义自现。

2.平等和谐的课堂气氛。

在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的

关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动

活泼、主动地学习。只有在民主、平等、和谐的气氛里，学

生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能把紧张的学

习过程转变成愉快的学习活动。

因此，课堂上，经常会听到这样的语言：“老师，我有

个问题。”‘***,我对你提个意见。”“我对他有不同的看法，

我觉得……。“老师的语言也成了：“**

你先来说说好吗？”“能向大家说说你是怎么想的吗？”“你

先等一等，让别的同学先准备一下好吗？”生动活泼、积极

主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具

有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化

和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全

力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。

3、本课文章较长，让学生完整地反复阅读不太现实，

我采用分段朗读理解的方式，对于意想不到的部分进行充分

练读，复述，效果较好。复述仍然是学生比较轻松解决的问

题，对于个别不同意见，孩子们积极踊跃的帮助其纠正。

这堂课的不足之处：

纵观这堂课，我觉得在小组合作方面运用的少了些，在

具体设计教案时这方面考虑欠妥。还有，文中方帽子老板为

什么卖不出帽子时，仍倔强地坚持？可惜我在具体讲授时并

没有抓住这一精彩点展开更为深刻的交流讨论,或者我也设

想，以后再有机会，可以抓住主问题为切入点，激发学生的

兴趣，带动全文的学习。