刘剑桂林山水新授课教案.doc

?刘剑桂林山水新授课教案

一、教学目标：

1.知识与技能：

（1）让学生了解桂林山水的地理位置、特点及旅游资源。

（2）培养学生欣赏桂林山水之美，提高审美能力。

（3）通过学习，学生能够运用所学知识描述桂林山水的景色。

2.过程与方法：

（1）通过图片、视频等资料，引导学生感受桂林山水的美丽。

（2）运用对比、讨论等方法，分析桂林山水的特点。

（3）以小组合作的形式，创作关于桂林山水的画作或文章。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）激发学生对家乡的自豪感，增强民族自信心。

二、教学重点与难点：

1.教学重点：

（1）桂林山水的地理位置、特点及旅游资源。

（2）培养学生欣赏桂林山水之美，提高审美能力。

2.教学难点：

（1）桂林山水的形成原因及独特景观。

（2）如何运用所学知识描述桂林山水的景色。

三、教学准备：

1.教师准备：

（1）收集桂林山水的图片、视频等资料。

（2）准备相关的教学卡片、模型等教具。

（3）制定教学计划，准备教案。

2.学生准备：

（1）预习有关桂林山水的知识。

（2）准备画笔、纸张等绘画工具。

四、教学过程：

1.导入新课：

（1）展示桂林山水的图片，引导学生关注。

（2）邀请学生分享对桂林山水的了解和印象。

2.教学基本内容：

（1）讲解桂林山水的地理位置、特点及旅游资源。

（2）分析桂林山水的形成原因及独特景观。

3.欣赏与分析：

（1）组织学生观看桂林山水的视频，感受其美丽。

（2）引导学生对比不同景点的特点，讨论桂林山水的魅力。

4.实践与创作：

（1）分组进行绘画创作，描绘自己心中的桂林山水。

（2）鼓励学生运用所学知识，创作关于桂林山水的文章。

五、教学评价：

1.学生自评：

（1）评价自己在欣赏、分析、创作等方面的表现。

（2）反思自己在学习过程中的优点和不足。

2.同伴评价：

（1）互相评价对方的绘画和文章作品。

（2）给出建设性意见，促进共同进步。

3.教师评价：

（1）对学生在欣赏、分析、创作等方面的表现进行点评。

（2）关注学生的学习态度、合作精神及创新意识。

4.评价结果：

（2）鼓励优秀学生，给予表扬；对需改进的学生，给予指导和建议。

六、教学延伸：

1.家庭作业：

（1）请学生收集更多关于桂林山水的资料，了解其文化背景。

（2）结合所学知识，绘制一幅桂林山水画作，并附上简短说明。

2.课后活动：

（1）组织一次桂林山水主题的班会，让学生分享自己的学习心得。

（2）开展桂林山水摄影比赛，鼓励学生用镜头记录美丽景色。

七、教学反思：

1.教师反思：

（2）根据学生的反馈，调整教学计划和教学方法，提高教学效果。

2.学生反馈：

（1）收集学生对课堂教学的反馈，了解学生的学习需求。

（2）根据学生反馈，调整教学内容和教学方式，使之更符合学生的兴趣和实际需求。

八、教学拓展：

1.相关景点介绍：

（1）介绍桂林其他著名景点，如阳朔、象鼻山等。

（2）引导学生了解这些景点的特点，培养学生的旅游兴趣。

2.文化背景：

（1）介绍桂林山水的文化背景，如历史、传说等。

（2）引导学生了解桂林山水在中国文化中的地位，增强民族自豪感。

九、教学资源：

1.教学素材：

（1）收集桂林山水的图片、视频、文章等素材。

（2）整理相关教学资料，便于课堂教学和学生自主学习。

2.网络资源：

（1）查找桂林山水的网络资源，如旅游网站、博客等。

（2）筛选可靠资源，引导学生进行网上学习。

十、教学计划：

1.短期计划：

（1）完成桂林山水教学内容，引导学生进行创作和实践。

（2）组织相关活动，如摄影比赛、班会等，提高学生的学习兴趣。

2.中长期计划：

（1）培养学生对自然景观的欣赏能力，提高审美水平。

（2）通过桂林山水教学，培养学生的环保意识和家乡自豪感。

（3）结合其他学科，如地理、历史等，开展跨学科教学，提高学生的综合素质。

重点和难点解析

六、教学延伸：

家庭作业的布置需要关注学生的个体差异，确保作业既能够巩固课堂所学，又能够激发学生的自主学习能力。

课后活动的组织需要确保活动内容与教学目标相符合，要注意学生的安全问题。

七、教学反思：

教师需要反思教学过程中的互动环节，确保学生能够积极参与，并在课堂上得到充分的练习和表达机会。

学生反馈的收集和分析对于了解教学效果和调整教学策略至关重要。

八、教学拓展：

相关景点介绍需要准确无误，确保学生能够通过学习了解到桂林山水的真实面貌。

文化背景的介绍应深入浅出，使学生能够理解并欣赏桂林山水在中国文化中的独特地位。

九、教学资源：

教学素材的选择需要具有代表性和教育性，以帮助学生建立起对桂林山水直观的认识。

网络资源的利用应遵循教育原则，确保内容的健康性和信息的准确性。

十