八年级物理教案.docx

最八年级物理教案5篇

最八年级物理教案1

教学目标

【教学目标】

知道曲线运动是一种变速运动，它在某点的瞬时速度方向在曲线这一点的切线上。

理解物体做曲线运动的条件是所受合外力与初速度不在同始终线上。

培育学生观看试验和分析推理的力量。

激发学生学习兴趣，培育学生探究物理问题的习惯。教学重难点

【重点难点】

重点：曲线运动的速度方向;物体做曲线运动的条件。

难点：物体做曲线运动的条件。教学过程

【教学过程】

复习提问

前边几章我们争论了直线运动，同学们思考以下两个问题：

什么是直线运动?

物体做直线运动的条件是什么?在实际生活中，普遍发生的是曲线运动，那什么是曲线运动?本节课我们就来学习这个问题。

课学习

展现图片：卫星绕地球的运动人造地球转弯的火车这几幅图中物体的运动轨迹有何特点?

(轨迹是曲线)

请大家举出一些生活中的曲线运动的例子一.曲线运动的速度方向：

1思考：曲线运动与直线运动除了运动轨迹不同，还有什么区分?2.观看课本

P32图6.1-1和图6.1-2

思考：砂轮打磨下来的炎热微粒。飞出去的链球，它们沿着什么方向?3.争论或猜测，曲线运动的速度方向应当怎样?

是不是象我们大家猜测的这样呢?让我们来看一个演示试验：教师演示课本P32演示试验验证学生的猜测，从而得到结论：

曲线运动速度的方向：切线方向

什么是曲线的切线呢?

结合课本P33图6.1-4阅读课本P33前两段加深曲线的切线的理解。

阅读课本P33第四段，试分析推理曲线运动是匀速运动还是变速运动?速度是 (矢量.标量)，因此只要速度方向变化，速度矢量就发生了

，也就有 ，因此曲线运动是 。

二.物体做曲线运动的条件：

1.明确提出问题：既然曲线运动是变速运动，那由

可知有加速度，又由可知受力不为零，那到底有什么样的特点呢?2.试验探究

器材：光滑玻璃板小钢球磁铁

演示：小钢球在水平玻璃板上做匀速直线运动。

问题：给你一磁铁，如何使小钢球①加速仍做直线运动。②减速仍做直线运动。③做曲线运动。制定你的试验方案。

试验验证：请两名同学利用他们的方案来进展验证。演示给全体学生。分析论证：

直线加速：的方向与的方向一样

②直线减速：的方向与的方向相反

③曲线运动：的方向与成一夹角

结论：当物体所受的合力的方向与它的速度方向在同始终线时，物体做直线运动;当物体所受合力的方向与它的速度方向不在同始终线上时，物体就做曲线运动

3.物体做曲线运动的条件：当物体所受合力的方向与它的速度方向不在同始终线上时4.实践应用：

飞机扔炸弹，分析为什么炸弹做曲线运动?

争论题：结合本节所学与前面学问体系来分类归纳力和运动的关系。三.小结

同学们依据自身特点，各自进展。曲线运动是轨迹为的运动.一.曲线运动的速度方向

曲线运动的方向是的

质点在某一点(或某一时刻)的速度方向是在曲线上这一点的

曲线运动肯定是运动

二.物体做曲线运动的条件:

运动物体所受合外力的方向跟它的速度方向上。课后习题

课堂练习

关于曲线运动，以下推断正确的选项是( )A.曲线运动的速度大小可能不变

B.曲线运动的速度方向可能不变C.曲线运动的速度可能不变

D.曲线运动可能是匀变速运动

关于曲线运动的条件，以下说法正确的选项是( )

A.物体受变力作用才可能做曲线运动B.物体受恒力作用也可能做曲线运动C.物体所受合力为零不行能做曲线运动

D.物体只要受到合外力就肯定做曲线运动

3某物体受同一平面内的几个力作用而做匀速直线运动，从某时刻起撤去其中一个力，而其它力不变，则该物体()

A、肯定做匀加速直线运动B、肯定做匀减速直线运动C、其轨迹可能是曲线

D、其轨迹不行能是直线

4.关于做曲线运动的物体，以下说法正确的选项是( )A.它所受的合力肯定不为零

B.有可能处于平衡状态C.速度方向肯定时刻转变

D.受的合外力方向有可能与速度方向在同一条直线上参考答案:1.AD2.BC3.C4.AC

最八年级物理教案2

《试验用刻度测长度》教学目标

学问目标：

1，会用刻度尺测量长度.

2，能正确记录试验数据.

力量目标：

1，观看和试验力量：初步了解物理试验的根本过程;学会使用刻度尺测量物体的长度.

2，应用力量：解决试验操作中所遇到的问题;思考实际现象中的问题.

情感目标：

1，教育学生疼惜仪器设备，培育疼惜公共财务的品德.

2，不错的试验习惯.

3，记录数据要照实，培育实事求是的精神.

教材分析

学生要先观看所使用的刻度尺，清楚其零刻度线的位置、量程、最小刻度.应当让学生养成好的测量习惯，使用测量仪器前应当观看清楚.教材对减小误差没有做过多的要求，没有要求学生在试验中屡次测量取平均值.因此在测量课本和作业本的长和宽时，只留意要在记录