2024年1月浙江高考生物卷试题真题解读及答案详解.pdf

2024年1月高考生物真题完全解读（浙江卷）

浙江省2024年1月生物学选考试题坚持“立德树人”导向，以《普通高中生物学课程标准（2017年版

2020年修订）》（以下简称《课程标准》）和《中国高考评价体系》的要求命制，试题通过创设真实问题

情境，突出生物学必备知识和关键能力的考查。

试题注重理论联系实际，关注科学技术、社会生活和生态环境的协调发展，充分发挥生物学科的育人

价值，在稳定中体现新课标要求和新高考方向。

一、稳中有变，体现创新性

试题命制延续往次选考卷风格，试卷题型结构、命题立意、考点分布、能力要求等基本稳定，同时适

当调整和创新。选择题由原20题40分调整为19题38分。试题呈现略有调整。

如第20题结合光合作用实验测得数据，通过相关性分析，得出结论；第23题运用DNA琼脂糖凝胶电

泳等分子生物学手段分析遗传现象；第24题在生态学研究过程中考查实验设计并完善实验思路等。

二、依标命题，体现基础性

试题依据课程标准的教学要求选取考查内容，覆盖生物学10大概念的基本原理、技术与方法等必备知

识，侧重考查对主干知识的理解和运用，杜绝偏题怪题，如第2题考查水的生理作用、第3题考查物质出

入细胞方式、第4题考查观察有丝分裂实验、第6题考查生物进化、第7题考查体温调节、第9题考查表

观遗传、第11题考查激素调节、第12题考查分泌蛋白的合成与分泌、第13题考查动物细胞培养、第16

题考查群落空间结构等。

试卷考查范围覆盖课标要求的基础主干知识，确保考试公平性、全面性和标准性，引导中学教学“依标

施教”，打牢基础知识，关注生物学学科素养的达成，做到应教尽教，充分发挥高考的正向导向作用。

三、素养立意，体现综合性

试题突出素养立意，适度增加模块内和模块间知识的综合性考查。注重整合必备知识与关键能力、学

科素养、核心价值并形成具有内在逻辑关系的整体；注重基础知识内容之间、模块内容之间以及学科内容

之间的关联和融合。

如第17题通过酶的特性实验考查实验设计评价能力，渗透科学探究素养的考查；第19题染色体倒位

结合减数分裂过程中，同源染色体内发生交叉互换，考查获取信息与加工信息等能力；

第20题以油菜渍害为情境考查细胞呼吸、光合作用和植物激素调节的相关知识；第21题通过研究迷

走神经的相关功能考查神经调节、体液调节和免疫调节的相关知识；

2+

第22题通过研究细胞膜上运载Zn的载体蛋白相关基因的转化和表达考查发酵工程、植物细胞工程和

基因工程的相关知识；

1

第23题以控制小鼠皮毛性状的遗传考查遗传规律、变异和基因工程等，突显对综合能力特别是信息获

取与加工、逻辑推理与论证、科学探究与创新思维等关键能力。

四、联系实际，体现应用性

试题重视问题情境创设，以生产、生活和科学研究等素材丰富真实情境，注重展现科学探究过程，合

理设置问题且适度开放，引导考生运用所学知识分析和解决问题，同时赋予不同层次的考生发挥思维空间，

以达成分层选拔。

如第5题生物多样性保护、第10题DNA半保留复制、第14题自由组合定律、第8题植物细胞工程、

第18题神经冲动的产生与传导、第24题根据模拟实验的结论应用于生活实践等。

试题情景真实、丰富，注重情境性、新颖性、灵活性、探究性和开放性。

五、价值引领，体现育人性

试卷既展现了生物科技发展魅力，也融入了生命教育的思想，体现人与自然和谐相处的价值观。

如第1题的生物技术与安全伦理、第5题生物多样性的保护、第7题快递小哥勇救落水者弘扬社会主

义核心价值观、第15题通过生物防治减少环境污染、第22和23题应用生物技术研究植物生理及遗传学问

题、第24题应用生物学原理服务生产生活实践，理解生物科学技术的进步及其对社会发展和个人生活的影

响，引导学生敬畏生命，落实保护环境等社会责任，彰显生物学试题的育人价值。

2024年1月的生物试题题型与2023年6月的的题型大体一致，小范围调整，选择题由20题减少至

19题共38分，非选择题为5题由60分增加至62分，文字量由6374增加至6410，一定程度上增加了考生

的阅读量。与2023年的试题相比，2024年的选择题减少了对图表信息的考查，由2张表7幅图缩减至1张

表3幅图，更侧重真实的情景考