《芣苢》课件++2024-2025学年统编版高中语文必修上册.pptx

静女《诗经·邶风》静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。

芣苢《诗经·周南》统编版高中语文必修上册第二单元执教人：彭欣茹

掌握《诗经》的有关知识，把握“赋、比、兴”的表现手法。赏析诗歌重章叠句、回环往复的写法，并分析其表达效果。体会诗歌表现出来的劳动热情，形成正确的劳动观。学习目标

《诗经》简介《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年至春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子。到汉代被尊为儒家经典之一，故称《诗经》。四书：《论语》《孟子》《中庸》《大学》五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》

《诗经》六义“诗六义”，即风、雅、颂、赋、比、兴。是对《诗经》中作品的分类和表现手法所做的高度概括。风、雅、颂是诗的种类，赋、比、兴是诗的表现手法。

作品分类雅风颂“风”的意思是土风、风谣，也就是各地方的民歌民谣。“风”包括了十五个诸候国的民歌，即“十五国风”，共160篇。“雅”是正声雅乐，是正统的宫廷乐歌。“雅”分为“大雅”和“小雅”，一共有105篇。“大雅”是用于隆重盛大宴会的典礼；“小雅”则是用于一般宴会的典礼。“颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀祖先，祈祷赞颂神明，现存共40篇。

表现手法赋：“赋者，敷陈其事而直言之者也”（引自朱熹《诗集传》，下同）。赋即铺陈，也就是直接铺陈叙述，是最基本的表现手法。比：“比者，以彼物比此物也”。比即比喻、打比方，也就是比喻之意，明喻和暗喻均属此类。兴：“兴者，先言他物以引起所咏之词也”。兴即烘托、衬托，也就是借助其他事物为所咏之内容做铺垫。

六义体例风土风、民谣。十五个地方的民歌，“十五国风”。雅宫廷乐歌。西周王畿（周王朝直接统治的地区）的音乐。分为大雅、小雅，“二雅”。颂祭祀乐歌。有周颂、鲁颂、商颂，“三颂”。手法赋敷陈其事而直言之者也。铺陈叙事。比以彼物比此物。比喻、打比方。兴先言它物以引起所咏之词。起兴、发端。

写奴隶的觉醒以冷嘲热讽的笔调形象地揭示出奴隶主贪婪成性、不劳而获的寄生本性，唱出了人民反抗的呼声和对理想生活的向往。如《魏风·硕鼠》、《魏风·伐檀》等写征夫的思乡如《小雅·何草不黄》、《小雅·采薇》等。写思妇的怀念如《王风·君子于役》、《卫风·伯兮》等。写劳动的过程如《周南·芣苢》、《豳风·七月》等。写男女的爱情如《秦风·兼葭》、《邶风·静女》《卫风·氓》等。诗经的思想内容

《诗经》知识速记

芣苢

相关知识芣苢(fúyǐ)：植物名，即车前草，春夏生长，遍布于荒野路边，其嫩叶可食。有些地区用作饲料；全草与种子都可入药，能利尿、清热、止咳。可以说是一种易得又多用的食物。《芣苢》是周代人们采集芣苢时所唱的歌谣。▲先民们认为芣苢主子，采芣苢可以满足妇女们多子多孙的愿望。

采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。采采/芣苢，薄言/掇之。采采/芣苢，薄言/捋之。采采/芣苢，薄言/袺之。采采/芣苢，薄言/襭之。掇（duō）捋（luō）袺（jié）襭（xié）芣（fú）苢（yǐ）疑难字词作品原文

?妇女。“芣苢”即车前草，车前草茎上的子排列密集，所以有“多子”的寓意。而且古人认为车前子可以治妇女不孕或难产之症，这就使这些活动还带上了一种祈福的色彩。同时，这种工作本身的劳动量并不是很大，也是适合女性来完成的。其中的一些动作，比较细腻，也符合女性的特征，这使得文中的主角是妇女顺理成章。

课文理解采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采：茂盛的样子。薄言：“薄”“言”都是助词，无实义。之：代词，代指芣苢有：取得，获得。翻译：繁茂鲜艳的车前草啊，我们赶快来采呀。繁茂鲜艳的车前草啊，我们赶快采起来。

“采采芣苢，薄言采之”，是全诗的总起。“采呀采呀采起来”的歌声，亦可称之为劳作的前奏曲。“采采芣苢，薄言有之”，是整个劳作过程的总述。“采呀采呀采起来”的歌声，表现出她们见到芣苢的无限欣喜之情。由此，奏响了劳作的进行曲。文本细读

课文理解采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。掇：拾取，摘取。捋：从茎上成把地取下。翻译：繁茂鲜艳的车前草啊，一片一片摘下来。繁茂鲜艳的车前草啊，一把一把捋下来。

由“薄言掇之”到“薄言捋之”，是对采摘过程的细腻观察和真切反映。从一颗一颗地拾到一把一把地捋，主人公干得起劲，唱得便起劲。可谓一路辛劳，一路欢歌。在与自然相交响的情态中，她们情绪饱满，歌声高昂。文本细读

课文理解采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。袺：提起衣襟兜东西。襭：把衣襟掖在腰带上兜东西。翻译：繁茂鲜艳的车前草啊，提起衣襟兜起来。繁茂鲜艳的车前草啊，掖起衣襟兜回来。

由“薄言