科创实验室 建设与管理规范》（征求意见稿）.docx

T/OTOP000—2024

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科创实验室建设与管理规范

1范围

本文件规定了科创实验室建设与管理的基础设施、人员配备、课程设置、组织实施、安全管理等内容。

本文件适用于小学科创实验室的建设与管理。

2规范性引用文件

下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。

GB/T1.1-2020标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则。

3术语和定义

下列术语和定义适用于本文件。3.1

科创scientificandtechnologicalinnovation

科技创新，即通过科学技术的研究和应用解决问题或创新。3.2

跨学科学习interdisciplinarylearning

跨学科学习是指在教育和学习过程中，将不同学科的知识、概念、方法和技能相互结合，以解决复杂问题或探索新领域的学习方式。

3.3

科创实验室scientificandtechnologicalinnovationlaboratory

用于支持科学研究、技术开发、创新实践以及科技教育的实验室、科普教育基地或其他场所，旨在提供科技创新和教学实践的场所和设施。

4基础设施

科创实验室作为培养学生科学素养和创新精神的重要场所，其设施应满足各类科创活动的需求，确保学生能够在良好的环境中进行实验、探索和研究。

4.1基础类

小学科学实验应全面涵盖《义务教育科学课程文件(2022年版)》中的课程内容，包括生命科学、地球与宇宙科学、物质科学、工程与技术等自然科学领域，同时也不应忽视人文科学。

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a)基础类设施

?课桌椅：配置足够数量的桌椅，满足小组学习、实验和讨论的需求。

?展示板与展架：设置多功能的展示板和展架，方便学生展示作品和研究成果。

?多媒体设备：配备投影仪、音响等多媒体设备，支持学生进行作品演示和讲解。

?安全设备：如护目镜、实验服、急救箱等，确保学生在实验过程中的安全。

?多样化的教学材料：如实验手册、科普书籍、教学视频等，用于辅助教学和学生自学。

?安全监控系统：安装监控摄像头和安全报警系统，确保实验室的安全和秩序。

?材料存储区：分类存放各种实验材料和工具，包括但不限于：托盘天平、电子秤、量筒、酒精灯、试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）。

b)生命探索

?显微镜：用于观察细胞、微生物等生物样本。

?生物安全柜：提供安全的实验环境，用于处理生物样本。

?培养皿、试管、移液器等：基本的实验室器皿，用于生物实验。

?植物种植区：为生物实验提供植物种植和观察的环境。

c)物理奥秘

?力学实验器材：如滑轮组、斜面、杠杆、弹簧测力计等，用于力学原理的演示和实验。

?光学实验器材：如平面镜、凸透镜、凹透镜等，用于光学原理的演示和实验。

?热学实验器材：如温度计、加热器等，用于热学原理的演示和实验。

?电路实验器材：如电池、电线、开关、小灯泡等，用于电学原理的演示和实验。

d)分子创想

?实验台和防护设备：提供安全的实验环境，包括护目镜、手套等。

?基本化学试剂：如酸、碱、盐等，用于基础化学实验。

?实验器皿：如烧杯、烧瓶、量筒（量液体体积）、试管药匙（粉末）、镊子（块状）、胶头滴管（少量液体）等，用于取用、盛放和混合化学试剂。

?加热设备：如酒精灯、电热板等，用于加热化学实验物质。

?清洁和维护设备：保持实验室的整洁和卫生。

4.2社团活动类

包括但不限于STEM实验室。STEM实验室作为社团活动的重要场所，应为学生提供一个开放、创新、实践的环境，鼓励学生参与跨学科的综合性学习。除了基础的设施要求外，STEM实验室还包括如下设施：

a)数字未来

?计算机和配套设备：用于编程、数据分析和项目制作。

?传感器和控制器：如温度传感器、光敏传感器等，用于项目制作和实验。

?网络设备和服务器：用于支持在线学习和项目协作。

b)机械创想

?基础机械工具：如螺丝刀、扳手、钳子等，用于基础机械操作。

?简易机器人套装：提供机械结构和电子部件，支持学生制作简易机器人。

?设计软件和3D打印机：用于机械设计和模型制作。

?材料加工工具：如小型切割机、小型钻床等，用于材料加工和制作。

4.3校企类

为提升科创实验的质量，可以寻找综合类院